心理活动课（备课）.doc

闵行区黎明小学心理健康教育活动课教案一年级心理活动课设计低年级年段目标：适应、合群一年级学习目标一年级第一学期：适应环境一年级第二学期：乐于交往一年级心理活动课内容安排第一学期第二学期我是小学生我们都是好朋友美丽的校园我是好孩子一个不能少快乐的双休日学校里的一天找朋友我是小学生活动目的 通过比较小学与幼儿圆生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了。活动准备 录制一段家长对孩子提出期望的录音；印制寄语卡。活动过程一、 谈话导人小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗？对！你已经告别那无忧无虑的幼儿圆生活，进入另一个崭新的天地小学，成为了一名小学生。二、 回忆和比较1现在让我们一起来回忆自己的幼儿圆生活，想想现在的小学生活和以前的幼儿圆生活有什么不一样的地方？2对呀，学校中时间安排和幼儿圆完全不一样，还有许多和幼儿圆不同的新鲜事。就请你说说你在学校中感到新鲜、新奇的事吧。3和幼儿圆生活相比，小学生的主要活动已不是游戏，而是学习，我们在也不能光凭兴趣做事，而要学习更多的知识和本领。三、 戏“击鼓传球”1刚刚成为了一名小学生，你的心理一定有许多的感想和打算，现在让我们一起来做个 “击鼓传球”的游戏，来说说你的心理话。 这个游戏的规则是：请出一名同学负责击鼓，其他同学听到鼓声后开始传球，当鼓声停止时，球在谁的手里，就请捧球的那位同学按照黑板上的句式向大家说说自己的心理话。2板书：我是小学生了，我 。 3通过刚才“击鼓传球”的游戏，老师听到了你们作为小学生的心声。 四、 活动 聆听寄语1你们成为小学生的那一刻，你们的爸爸、妈妈对你们寄予了很多的期望。下面让我们一起来听一位爸爸/妈妈对孩子的期望吧。（播放录音）2刚才我们只是听到一位小朋友的爸爸/妈妈对他（她）提出的期望，其实，我们每个人的爸爸妈妈都对我们抱有很多的期望。3请你回家问一问你的爸爸妈妈，他们对你有着怎样的期望？并请他们把对你的期望写在这张“寄语卡”上。五、 辅导语当你看到这张寄语卡时，你就不会忘记，要做一个懂事的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康成长。美丽的校园活动目的 通过认一认、谈一谈、画一画等活动，使学生进一步了解学校的布局，以更好地适应新的学习环境，初步激发对学校的热爱之情。活动准备 组织一次参观校园的活动；拍摄一段校园实景录象；印制校园全景轮廓图。活动过程一、 谈话导人小朋友们，你们来到学校已经好几天了吧，老师知道你们对学校的情况也有所了解了，前几天，我们还一起参观了校园，你们觉得校园怎么样啊？（学生交流）二、 活动一 “亮眼睛”你认识了学校的哪些地方？请你介绍一下。播放校园实景录象，停格提问：这是什么地方？三、 活动二 “美丽校园大家谈” 你觉得校园里的哪些地方最美丽？哪些地方你特别喜欢？为什么？四、 活动三 “装扮我们的校园”这就是我们美丽校园的轮廓图，你能使它变得更美吗？让我们拿起画笔，把他装扮得更美丽。1学生在刚才的轮廓图上涂色。2把学生的作业一一展示在黑板上。3评一评，你最喜欢哪一张？为什么？4这么美丽的校园，我们应该怎样来爱护它呢？五、 辅导语 同学们，通过今天的活动，我们认识和装扮了我们的学校。我们的学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的新家一样，你们能做到吗？一个不能少活动目的 通过游戏，让学生了解自己是集体的一员，是不可缺少的一分子，并让学生在游戏中体验集体活动的快乐。活动过程一、 谈话引人同学们，你们成为同班同学已经有一段时间了，同学们一起上课，一起活动。今天呀，老师还要和你们一起做游戏。你们喜欢做游戏吗？ 二、 游戏一“一个不能少”1让我们全班一起来做个游戏，名字叫做“一个不能少”。游戏的规则是这样的：先请一位同学到教室外面，在请一位同学躲到教室的一个角落去，其余同学打乱座位坐定之后，让等在教室外的那位同学进来寻找教室里缺了谁。2学生游戏。3我们这么多人在一起，组成了一个大集体，在这个集体中我们每个人都是集体的一分子，我们一个也不能少。三、 游戏二 “猜猜谁是领头人” 1下面我们再来做一个有趣的游戏，叫做“猜猜谁是领头人”。宣布游戏规则：指定四位同学分别做“镜子”、“领头人”、“督察”和猜的人，督察带领猜的人到教室外等待，让镜子跟随领头人不停地变换动作，其余同学眼睛盯着镜子做相同的动作，督察带领猜的人进教室寻找领头人。2学生游戏3这个游戏可是辛苦小督察了，我们整齐的动作，就像一个人做的，叫他实在太难猜了。四、 活动 心心相印（教师出示一张红色“心”型纸）这是我们整个集体团结一致的心，让我们把自己的小手指印在这颗“心”里。（音乐起）学生排队用手指蘸上颜料在“心”里印上自己的手印。1学生在刚才的轮廓图上涂色。2把学生的作业一一展示在黑板上。3评一评，你最喜欢哪一张？为什么？4这么美丽的校园，我们应该怎样来爱护它呢？五、 辅导语 让我们永远牢记：我们要心心相印，心手相连。学校里的一天活动目的 让学生了解学校的一天时间安排、辨认各种铃声并认识课程表，以帮助学生更好地适应校园生活。 活动准备 学校音乐铃的各种音乐。活动过程一、 引入播放“阳光晨语”。小朋友，知道这是什么音乐吗？对，是我们学校的“阳光晨语”。在这美妙的乐曲声中，我们开始了一天的学校生活。 二、 活动一 辨别铃声 听！这是什么音乐？（播放出操音乐）这时，我们该怎么做呢？（学生交流）听！这又是什么音乐？要求我们做什么呢？（播放上课铃声）（依次播放学校一天中出现的各种铃声）游戏的规则是这样的：先请一位同学到教室外面，在请一位同学躲到教室的一个角落去，其余同学打乱座位坐定之后，让等在教室外的那位同学进来寻找教室里缺了谁。2学生游戏。3我们这么多人在一起，组成了一个大集体，在这个集体中我们每个人都是集体的一分子，我们一个也不能少。三、 活动二 听铃声行动 下面让我们来当场看看小朋友们听到各种铃声的反应如何？1播放出操音乐，请学生立即排队。2播放上课铃声，请学生端正坐姿。3播放眼保健操音乐4播放课间操音乐5播放降旗音乐四、 活动三 认识课程表刚才我们认识了学校中的各种音乐铃声，现在再让我们来认识我们的课程表（实物投影出示课程表），你知道这节课上我们将学些什么本领，上这节课这前我们该做好哪些准备工作吗？（指名交流）五、 辅导语 今天，我们通过活动了解了学校的生活，并且喜欢它的。我们都是好朋友活动目的 让学生在生活中体验拥有朋友的快乐和没有朋友的孤独，并学习大方得体地主动与人交往，培养初步的合群意识。活动过程一、游戏导入让我们先一起来做一个“我们都是好朋友”的游戏吧！“我们都是好朋友”这个游戏的要求是这样的：1 先请全班同学分成几组（按班级人数和教室场地大小确定）。2 在老师倒记数从“5”数到“1”的时间里，按老师报出的人数，几人迅速抱成一团。3 游戏开始！第一回合：5个同学一组迅速抱成团。第二回合：3个同学一组迅速抱成团。第三回合：4个同学一组迅速抱成团。4 交流讨论：（1）我找到朋友时，心理感到 。（2）我没找到朋友时，心理感到 。（游戏说明：三个回合中的数字，教师根据分组后的小组人数决定，第一回合要让部分学生体验到孤独，第二回合要让全部学生体验找到朋友的快乐）5 辅导语：当你没有朋友的时候，你要主动去找朋友，当你看到别人孤独的时候，你要主动和他去做朋友。 二、活动 集体舞通过刚才的游戏，我们都找到了朋友，体验到了拥有朋友的快乐，下面让我们一起来跳击掌接龙舞。（播放欢快的轻音乐曲。选出三个学生和老师一起做龙头，踩着乐曲的节奏互相去寻找朋友并进行击掌，击掌之后进行接龙）三、 结束语让我们都成为好朋友吧！ 我是好孩子活动目的 通过活动让学生认识到：爱自己，就要在日常生活中一实际行动做个受人欢迎的好孩子。活动准备 剪一些气球形彩纸，并写上“诚实、谦让、微笑、有礼貌、主动帮助别人”和“说谎、借了东西忘了还、乱发脾气、粗心大意、不讲卫生”等字的拼音。活动过程一、 谈话导人同学们，今天让我们一起来做一个游戏。二、游戏活动一 “打气球”1（在黑板上出示准备好的“气球”）五颜六色的气球在蓝蓝的天空中飘荡，多漂亮！请注意气球上的拼音，读一读，想一想，把你不喜欢的气球用“枪”打掉（画上）。2学生“打气球”，并说说打气球的理由。三、游戏活动二“摘气球”1 把剩下的气球留在黑板上，并说说遇到下面情况，你会怎么做？（1）下雨了，我发现一个同学没带伞（2）我在地上捡到十元钱（3）课间，我在走廊上玩，不小心和同学撞了（4）星期天，我到阿姨家玩2交流：平时你还会碰到怎样的情况，会需要哪个“气球”？3小结：当同学遇到困难时，能得到你的帮助，他会非常感激你；而你，也在为同学付出爱心的同时得到了满足与快乐。（板书：“要人喜欢我，就要注意自己的行为。）齐读板书。四、 辅导语通过这节课，相信大家都明白了好孩子应该有哪些好行为，希望大家以后要有意识地培养成一些好习惯，这样才能成为人人喜欢的孩子。快乐的双休日活动目的 通过让学生交流自己在双休日里走向社会的事例，感受与人交往的乐趣，培养学生主动交往的意识。活动准备 带上双休日里和朋友一起拍的照片。 活动过程一、 谈话导入同学们，今天我们一起来讨论一个快乐的话题双休日。二、活动一 “丰富的双休日”1交流：双休日你是怎样过的？2在双休日里，你接触到了哪些人？把你的故事说给大家听（先小组交流，在全班交流，可以带上照片展示）。三、活动二“快乐的双休日”你们双休日的活动可真丰富，在丰富的双休日中一定有着不少快乐的事情，请你也来说一说。四、 辅导语希望同学们在双休日里能走出家门，走出校门去结交更多的朋友。找朋友活动目的 通过化装交又会,使学生增添与别人交往的信心与勇气,融洽师生关系。活动准备 准备找朋友的音乐磁带；教学简易舞蹈“找朋友”；每人准备一份“朋友小档案”；同年级的两个班级可一起在心理专用教室活动。活动过程一、 谈话导入今天，我们请来了一（2）班的同学们一同举办一个化装舞会，希望大家能交上更多的朋友。二、 活动 化装舞会1 在音乐响起之前，让我们先把自己制作的头饰、面具等戴上，并且带上你的“朋友小档案”。现在大家都不知道对方是谁了，你们用不着害羞，大胆的去邀请对方跳舞，在跳舞时可根据档案卡上的内容进行交谈。2找朋友音乐响起，舞会开始。对一些内向、不合群的学生可以适当帮助其寻找舞伴。3两曲过后，音乐暂停片刻。教师提问：你们觉得乐曲如何？现在心情又咋样呢？4（继续播放音乐）希望大家放开胆子，尽情去邀请同伴跳舞。几曲过后，教师提问：你与几个舞伴跳过舞？请填写“朋友小档案”。三、 辅导语以前很多小朋友都不敢主动交朋友，现在看来，我们只要克服胆怯的心理，勇敢地去尝试一下，就会发现人与人交往并不是件难事。如果我们注意社交场合中应有的礼仪，交往就会很顺利。今天的化装舞会开得很成功，希望我们的友谊长存！附：朋友小档案班级姓名我知道他（她）二年级心理活动课设计低年级年段目标：适应、合群二年级学期目标二年级第一学期：感受乐趣二年级第二学期：体验交往二年级心理活动课内容安排第一学期第二学期兴趣星数让我牵起你的手和“？”交朋友文明小主人小粗心，再见让我帮助你学习的乐趣让身体说话兴趣星数活动目的 了解自己的兴趣爱好，让学生初步懂得兴趣在人们生活中的积极作用。活动过程 一、 情景引入1 出示一组图片，老师提问：同学们，请你们仔细地看看，图上的小同学有什么爱好？（1） 小华爱运动，每天清晨精神抖擞地在操场锻炼（2） 小方爱动、植物，每天饶有兴趣地浇花、养鱼、喂蚕宝宝（3） 小薇爱写文章，校园里有什么新鲜事，她都要区采访（4） 小明爱数学，他常和人争论奥林匹克数学题（5） 小林爱画画，他一有空就拿着画板到处去写生（6） 小红爱编织，可爱的小灯笼编出一个又一个2 交流：是什么让他们这么做的？（板书：兴趣）3 辅导语：什么是兴趣？兴趣就是吸引你，让你着迷的东西；是让你开心越做越有劲的感觉；是一种让你舍不得放下的滋味。二、 了解自我1、我们每个人都有自己的兴趣爱好，每个人对自己所学的学科也有不同的兴趣爱好。下面我们来做一个“兴趣星数”的游戏。出示学生所学科目；语文（ ） 数学（ ） 英语（ ）体育（ ） 唱游（ ） 美术（ ）活动课（ ） 自然常识（ ）思想品德（ ） 生活与劳动（ ）请你真实地根据自己的喜欢程度为每门学科打上不同的星数，很喜欢的用五课，很不喜欢的用一课。2、交流：因为我们的兴趣不同，每个人对每门学科所打的星数也是不一样的，先和小组同学交流一下。（教师巡视，了解情况）3、全班交流：请你们来谈谈，你为哪些学科打了五课星，为什么？那些学科你一课星也没打，为什么？4、辅导语：通过刚才的交流，让我们都知道有了兴趣，学习变得轻松愉快了；有了兴趣，使我们能长时间地坚持做一件事；但如果你对它没有兴趣，也不能放弃要慢慢地培养，你就会发现它地乐趣。三、故事激情同学们，你们知道达尔文吗？他是一位伟大的生物学家。他能取得这么大的成就，与他小时侯的兴趣爱好是有密切联系的。下面老师给大家将一个他小时侯的故事。故事大尔文和小松鼠。正因为他从小喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着很浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小动物，他的这种兴趣为他长大后从事的研究工作打下了基础。四、 辅导语看来，每个人只要有兴趣，就能有收获。你现在对某些学科没有兴趣不要紧，从今天起可以慢慢地来培养。和“？”号交朋友活动目的 让学生明白勤思好问的重要性，初步培养学生积极动脑、善于思考的意识和习惯。活动过程 一、 情景引入问号的自述：（一名学生头戴问号的头饰出场）我的名字叫问号，许多人都喜欢和我交朋友，许多人都因为和我做了好朋友而变得更加聪明、更加有成就。那么和我交好朋友有什么好处呢？1、 小组讨论：问问题有什么好处？2、 全班交流。二、 讲述故事老师讲述：别小看“？”它可是非常神奇、非常有魔力的。老师讲故事莱特兄弟和牛顿的故事。一个小小的“？”，竟然引发了这么伟大的发明，真是太让人吃惊了！它可是一位法力无边的魔法师啊！三、 了解自我你们想不想知道自己是不是一个爱动脑筋的人呢？我们来动手画一画笑脸（）和哭脸（），看看谁的笑脸多？1、上课时是不是经常举手提问？（ ）2、遇到问题时，是不是能及时弄明白？（ ）3、是不是仅仅满足于知道正确答案是什么？（ ）4、是不是经常会有一些新的发现？（ ）5、对身边的人和事是不是从不关心？（ ）6、有没有想发明东西的念头？（ ）数数你有几个笑脸，你的笑脸越多，你就越有机会成为“？”的好朋友。四、 实践体验 1、小组比赛：每组拿出一个铅笔盒，对着铅笔盒提问，时间是5分钟，看哪组问题提得最多。2、智力大比拼。3、在刚才的活动中，你对自己表现满意吗？五、辅导语 只要和问号交了朋友，就好比每个人的手里握住了一把开启知识的金钥匙，我们要在平时的学习生活中，做个有心人，要会发现、会思考，使自己渐渐成为一个有头脑、有创造的聪明人。小粗心，再见活动目的 通过回忆、交流等活动让学生懂得粗心的危害，初步培养学生做事细心的好习惯。活动过程 一、歌曲引入1、 播放歌曲粗心的小画家。2、 歌曲中你听到了什么？3、 你们喜欢歌中的这个小画家吗？为什么？4、 丁丁画的是一幅怎样的画呢？让我们一起来看看吧！（媒体出示歌词和根据歌词画的画） 辅导语：我们大家都不喜欢粗心的丁丁，老师希望每个小朋友在平时的生活、学习中做一个细心的好孩子。二、回忆粗心往事老师讲述：丁丁真粗心，闹出了这么多的笑话，那么，你们有没有做过小粗心呀？他给你造成了什么麻烦？我曾经因粗心做错的一件事 。这件事给我造成的麻烦 。我当时的感受 。三、游戏“眼力大比拼”出示图画九个巫婆看哪组找的准而快？ 1、仔细观察，这九个巫婆是不是一样？如果是一样的，就把巫婆的帽子涂成红色，如果不一样，就涂成绿色。 2、交流：涂绿色的小朋友说说你发现的不同之处在哪里？涂红色的小朋友说说你为什么没有发现什么差别？3、辅导语：要告别小粗心，就要做到处处仔细。四、该词新唱通过刚才的眼力大比拼，老师发现你们都很仔细，让我们来做一次词作家，帮丁丁来改一改吧。师生共同改歌词并齐唱。五、 辅导语只要大家养成细心、认真的好习惯，小粗心就不会来敲你的门了；只要我们以积极的态度对待学习生活，就一定能避开它、摆脱它。学习的乐趣活动目的 通过游戏活动，让学生感受学习的快乐。活动准备 生鸡蛋；盐；搅拌棒；玻璃杯。活动过程一、实验引入 水中悬蛋1、同学们，今天老师要做一个有趣的实验，请大家边看边动脑，想一想：这个实验讲了个什么道理？2、老师做实验。（1）老师把一个生鸡蛋轻轻地放入一杯清水中，让大家看看发生了什么情况？（鸡蛋沉下去了）（2）老师把鸡蛋捞出来，再在清水中加入盐，并用搅拌棒不停地搅拌，搅拌均匀后又把鸡蛋放入盐水中，看看鸡蛋怎样了？（鸡蛋浮起来了）（3）这是什么原因呢？（讨论交流）3、小朋友，你们觉得这个实验有趣吗？今天我们在这个实验中不仅获得了快乐，而且学到了知识。二、自主游戏1、同学们，在平时的生活中，有那些游戏可以让你感到即快乐，又能学到知识？（小组讨论）2、让我们交流一下。教师根据学生的回答板书：猜谜、词语接龙、传句子、五子棋、算24点、玩七巧板。3、我们一起来玩玩这些游戏，好吗？（以小组为单位，组长抽签，抽到什么游戏就做什么）学生游戏。三、辅导语同学们，今天我们看了实验，又做了游戏，其实实验、游戏也是一种学习，这些实验、游戏都非常有趣，大家也都感到很快乐。在实验游戏过程中，我们获得了不少知识，希望大家多动脑，多学习，获得的乐趣就会更多。让我牵起你的手活动目的 通过游戏“信任散步”，促进合作者之间的信任，改善合作者之间的关系，纠正与人交往中的不良习惯。活动材料 蒙眼睛的布、将教室桌椅布置成曲线形。活动过程 一、谈话引入小朋友，我们从小到大，无论是在学校、家庭、社会，都离不开与人交往。在与人交往的过程中，首先要相互信任，如何使自己成为一个值得信赖的人呢？今天，我们就一起来做个游戏，这个游戏的名字叫“让我牵起你的手”。二、 游戏 让我牵起你的手 1、宣布游戏规则：两个人一组，其中一人用布蒙上眼睛，另一个人做保护者。两个人手拉手慢慢地饶着椅子走。作为保护者，方向和行走方式由你决定。在行走过程中，你们可以轻轻地交谈，也可以用其他的方式提醒你的同伴，要注意不能让对方受到任何伤害，要安全地走完弯弯曲曲的道路。2、游戏规则听明白了吗？现在请为其中一位同学蒙上眼睛。3、老师宣布：游戏开始！学生做游戏，老师在旁观察每对学生的表现。4、交换角色，再做一遍。 三、交流感受（根据游戏情况随机提问） 1、当你被蒙上眼睛时，你有何感受？2、当你的伙伴牵住你的手时，你有何感受？3、带领你的伙伴有没有让你感到安全？4、作为带领者，你又有和感受？5、为了让他安全通过，你都做了什么？6、你要做带领者还是被带领者？7、你们为什么走得这么顺利？8、有朋友拉着你，为什么还不敢往前跨？四、辅导语我们要想在日常的生活和学习中得到别人的信任，就要在与人交往的过程中注意规范自己的言行、以成待人，这样你就会成为一个让人信任、值得交往的好伙伴。文明小主人活动目的 通过活动，培养每位学生良好的文明习惯，激发人人争做文明小主人的热情。活动过程 一、谈话引入同学们，我们已跨入了新世纪，社会对人的文明素质要求更高了。因此我们从小就要做一个文明人。今天，我们来评平文明小主人。 二、活动一 “形象设计”说说你们心目中的文明小主人是什么样的？交流汇总：文明小主人的形象有那些特征？对人有礼貌、在与人交往中会说礼貌用语、尊敬同学、孝敬父母、同学之间团结友爱、课间不做危险的游戏、乐于助人、遵守校纪校规、做事认真不拖拉、要讲诚信、能为集体利益着想三、 活动二 对号入座文明小主人的形象已经展现在我们面前了，下面我们就以它为榜样来找我，在我们的身边有那些文明小主人？小组讨论：说说你们小组谁有资格做文明小主人，为什么？对号入座。（全班交流）为评到的学生颁发文明小主人的胸牌。四、 辅导语通过这次评选活动，大家都知道了怎样做一个文明小主人，也明白了每个人的身上都有闪光点，都有值得别人学习的地方。我们要学会从别人身上学到长处，有意识地培养自己做一个文明的小学生，希望大家都来争做一个人见人爱的文明小主人。让我帮助你活动目的 通过活动，让学生知道同学有困难时，应该尽力主动去帮助。活动准备 拍摄小品；熊猫咪咪歌曲磁带。活动过程 一、歌曲引入播放歌曲熊猫咪咪。老师提问：同学们，从歌曲里你们听到了什么？（学生交流）老师讲述：对呀，熊猫咪咪遇到了困难，同学们都非常热情地去帮助它。那么，当你们身边的同学有困难的时候，你们会如何做呢？哦，你们真是一群热心的好孩子。二、播放小品老师讲述：在生活学习中总会有这样那样自己不能解决的事，这时候你最希望的是什么呢？是呀，人们在面对困难时，最需要得到别人的帮助，使自己走出困境。如果我们人人都能主动帮助那些需要帮助的人，那多好啊！ 1、让我们来看一段录象。上课了，小朋友们都在低头做练习，小明做错了一道题，想用橡皮檫，可找了半天也没找到橡皮，急地像热锅上的蚂蚁。同桌小玲看到了，把自己的一块新橡皮一扳二，分一半递给了他，小明感激地看了一眼，轻轻地说了声“谢谢”。2、讨论：看了这段录象，你得到了什么启示？3、请大家谈谈平时我们该如何去帮助别人？三、实践体验我们每天都生活在集体中，和同学老师接触、交往，就像沐浴着阳光和雨露，呼吸着新鲜的空气，但我们也会遇到困难。现在我们回忆下，你帮助过别人吗？你受到过别人的帮助吗？当你受到帮助时，你是如何表示的？当别人帮助你时，你又是怎么想的？ 四、辅导语我们每位同学都接受过别人的帮助，也曾帮助过别人，我们体会到了被人帮助的感动，也体会到了帮助别人的快乐。在帮助别人的过程中，我们学会了关心别人、欣赏别人。让我们携起手，去帮助身边需要帮助的每一个人吧！让身体说话活动目的 通过活动，训练和提高学生人际交往的技巧和能力，初步培养学生的非语言表达能力。活动过程 一、谈话导入1、先请同学们齐背几首古诗。中途老师打出手语：T。2、老师问：你们为什么停下来了？3、你们真聪明，老师没说出“停”字，只是用手做了一个动作，你们就明白了老师的意思。哦，原来动作也可以传递信息，表达出一定的意思。（板书：动作）4、看这张脸部表情传递的是什么信息？这张脸部表情传递的又是什么信息？原来面部表情也能不用声音来传递信息。（板书：表情）5、同学们，你们知道吗？把手的动作和脸的表情配合起来，在不方便说话时，也能表达意思，让别人理解，比如6、老师刚才就是在用身体说话，这是一种非语言表达能力。（板书课题）你们愿不愿意也学着用身体说话？ 二、小品1、学生上台表演小品“上课借橡皮”和“图书馆里”。2、观察、交流：他们是怎样用身体说话的？ 三、小竞赛当你哈哈大笑时，同学们会知道你遇到了开心的事；当你虎着脸时，同学们就知道你不开心了。下面大家让自己用身体说话，让你的伙伴更了解你。你们玩过“拷贝不走样”吗？这其实也是一种身体语言的游戏。 1、先看老师表演，看同学们是否能理解我所表演的内容。2、好、下面就由大家来表演，如果你表演的内容同学们能理解，你就成功了。3、学生准备。4、表演评比辅导语：通过刚才的活动，同学们都掌握了一些身体语言，也知道了非语言表达能力也是一种交往技巧，但也应适当使用，否则，会起反作用。 四、联系实际学生表演、评讲教师小结：动作大方 表情微笑 目光平视 仪表整洁 声音轻柔请你再来试一试！五、辅导语 今天、我们只试着做了一点点。在交往中，我们不光可以用语言相互沟通，还可以用身体语言来表达自己的要求和想法，非语言表达能力是人际交往的一种技巧，希望大家从小学习、细节、运用。三年级心理活动课设计中年级年段目标：乐学、开朗三年级学期目标三年级第一学期：学会学习三年级第二学期：调节情绪三年级心理活动课内容安排 第一学期第二学期头脑体操情绪气象台专心致志人间碰碰车记忆小窍门寻找快乐小小故事员碰撞火花头脑体操活动目的 使学生从动脑游戏中尝到乐趣，了解“聪明”的人要有敏锐的观察能力、细致的分析能力。活动过程 一、谈话引入1、出示：1+2+3+4+100=？2、讲高斯求“1+2+3+4+100”的故事，说说高斯聪明在那儿？你从中悟出什么？3、很多人都羡慕别人的聪明，但是，你知道吗，头脑是越练越聪明的，今天我们就来试试几个简单的头脑体操。二、主题活动1、聪明的人首先有细致的观察能力，下面我们来练练你的观察能力。“找不同游戏”（/z136.htm）。 2、聪明的人要有敏锐的观察能力，还要有细致的分析能力。找规律画图形：接下去该怎么画？3、 聪明人的思维很灵活，遇到问题常常会从不同的角度去思考。下面我们进行一个创意征答，来做一道没有标准答案的题目吧！大家很小就学会分类了，比如：西瓜、青菜、萝卜、西红柿。你可以按蔬菜和水果来分，也可以按有叶无叶来分，还可以按颜色来分有很多不同的分法。现在有四种东西请你分类，并简要说明理由：白猫、黄狮、绿鸟、花狗。 4、小结：有时候，换一种思考问题的方法会令你思路豁然开朗。要成为一个聪明人还须培养自己的思维能力，突破定向思维。三、辅导语在进行了刚才的几个有趣的头脑体操后，你体会到什么？头脑体操不仅仅只有刚才这几种，在我们的生活和学习过程中，有很多时候都需要去敏锐的观察、细致的分析和灵活的思考。知道吗，这时候的积极动脑就是在进行头脑体操！常常进行各种头脑体操，头脑就会越练越聪明。要克服自卑，发现自己的聪明之处，要善于把自己理解了的知识举一反三，善于用取得的新知识去解释更新的问题。专心致志活动目的 通过活动，体验干扰对注意力的影响，认识注意力在一个人从事某活动时的重要性，并学习排除对注意力的干扰。活动过程 一、引入同学们，老师知道大家喜欢在课间十分钟活动时做做游戏。在今天的课上我们也一起来做游戏玩一玩，好吗？ 二、游戏活动1、热身活动传口令竞赛。（放音乐）2、注意力大比武。出示：851467326547898159 794813253569845632 124578986532172839 8642159575359781963、活动一：找数字竞赛。要求在30秒内划出所有的“9”，反馈。同桌互相检查。4、活动二：看实物竞赛（挂图）。通过刚才的“注意力大比武”，你有什么感受？交流、讨论得出：注意力在一个人从事某活动时是十分重要的。5、活动三：青蛙跳水（1）下面我们继续做个有趣的游戏，也是训练大家计算时的注意力，现在请每个组推选两名队员上台参赛。每人说一句“一只青蛙”“两只眼睛”“四条腿”“扑通扑通跳下水”“两只青蛙”（2）介绍比赛规则：要求速度快，计算正确，谁算错了或“慢半拍”则出局，看哪一组坚持到最后。同时，观看的队员也要集中注意力，当好“裁判”，发现错误，用敲击桌面三下表示。（3）进行比赛。从这个游戏中，你悟出了什么？出示：不专心看，就会 。 不专心算，就会 。 不专心听，就会 。所以说，注意力是心灵的哨兵。三、 情景体验1、 刚才在游戏中，有不少同学出了错，没能坚持到最后，是什么原因呢？2、 在平时的生活、学习中有没有遇到类似的情景呢？情景一：课堂上，同学们安静地做作业，突然，“砰”地一声，铅笔盒打翻了。情景二：同学们正在听故事，被动人的情节深深地吸引突然，有人敲门。3、学生讨论交流、小结。 4、可见有时外界的活动或自身的因素都会干扰我们的注意。在学习十，应尽量避免一切不利于专心致志的干扰。那么，我们该如何排除干扰，提高自己在听课，做作业时的注意力呢？四、自我锻炼1、出示图片：仔细观察这几幅图，说说你是怎么理解的。这样做有什么益处？（学生讨论交流）2、除此之外，在平时的学习生活中，当自己的注意力遇到干扰、影响时，你是用什么方法来克服的？五、辅导语祝愿每一位同学通过注意力的自我锻炼，排除干扰，提高学习效率，使自己更聪明。记忆小窍门活动目的 通过游戏、故事等形式，使学生知道提高记忆是有规律和方法的：自信是前提，理解是基础，巩固有方法，更须常坚持。活动准备 中国行政拼图活动过程 一、谈话导入今天我们一起来谈谈记忆力。我们每个人都希望自己有着一套过目不忘的好记性。的确，“记忆力乃成功之母”，良好的记忆是增长才干的基础，对我们的学习成绩也有着很大的影响。有的同学常常哀叹：哎，我天生的记性就不好，没办法！真的没办法了吗？要知道，记忆力是有规律的，要提高记忆力也是有办法的！这节课就让我们一起来了解一些记忆小窍门吧！二、游戏活动一 考考你的记忆力我们做个记忆小游戏。给大家5秒，看谁记得最好。出示数字：77911881038377911810383交流核对，并问：你是怎么记的？仔细观察是记忆的前提，从中发现一些规律，就能提高记忆的效率。再仔细地读一读，你发现了什么？（重复出现了两次779118810383）老师用上海方言读这一条，你又发现了什么？（谐音：吃吃酒摇摇摆摆要拎三把伞）经方言一读，一串没有意义的数字，一下有了生动的情节，变得容易记忆了，这种特殊的记忆方法就是常用的记忆方法，叫谐音记忆法。 三、活动二 记忆小秘籍1、出示一组手机号码，说说你是怎样记住它的？将记忆内容重复多遍，是我们常用的记忆方法，叫做“重复记忆法”。 2、有些图象型的记忆内容，就需要用到另一种方法。（1）出示中国地图。问：这是什么？你觉得他像什么？我们国家有一些省份，它们的外形也非常有特色，让我们一起来看看（例如：湖南省，像个人头；山西省，像个平行四边形；甘肃省，像个水泡眼金鱼等）。（2）人头、平行四边形和金鱼等都是我们熟悉的物体，同所要记忆的图形之间有关系吗？（它们外形相似）这就是形象记忆法。3、认识“遗忘曲线”：（1）大家是否还记得二年级上学期第四篇课文是什么？（2）生活里我们经常会遇到这样的情况，前背后忘，其实，根据心理学家们的研究发现，这是一种正常的生理现象。请看遗忘曲线图纵轴表示记忆内容保持量，横轴表示距离首次记忆的时间。通过自身的努力，我们可以100%的记忆背过的内容，但一小时后只留下44%，一天后还记得33.7%。可见，在开始一段时间里，不仅遗忘的快，而且遗忘的多。越往后，遗忘的速度也越慢。（3）谁都不希望自己前背后忘，认识了这条神奇的“遗忘曲线”，你一定知道了，怎样才能把学习内容记得更牢吧？对，要及时复习，重复记忆。四、辅导语今天我们学习了一些记忆的方法，但再好的学习技巧，也不能代替意志的努力，只有技巧加上顽强的意志，我们才能越学越聪明。小小故事员活动目的 在活动中体验人的创造力是无穷的，从而激发学生的创造力。活动过程 一、谈话引入1、（媒体出示：和）仔细听，他们在说什么？他们之间究竟发生了什么故事？以他两为主人公，简要编一个故事说给大家听。2、评一评：谁的故事编得好？为什么？（揭示课题）二、主题活动 小小故事会1、出示2、提出要求：请你利用一个或多个图形，组合成一幅画，并配上一个小故事。3、自己构图并准备故事。4、交流：“小小故事会”。三、辅导语图形王国的故事说也说不完，其实每个人都是编故事的高手，只要你开动脑筋，就会发现自己拥有多么了不起的创造力，可贵的创造力会在你迈向成功的过程中助你一臂之力。情绪气象台活动目的 通过活动营造一个快乐的氛围，并体验处在不同生活情景的人呈现的喜怒哀乐。活动过程 一、引言同学们，你们见过这样的景象吗？本来风和日丽，忽然狂风大作，乌云翻滚；而有时又恰恰相反。自然界中，天气变换莫测，人的心情有时也会像天气一样变化不定。二、体验活动 感受多种不同的情绪 1、播放幽默一刻片段，看了这个片段，你感到怎样？平时，也有那些让你感到快乐的事？2、做“穿针引线”的游戏。说说：当别人纷纷报告“完成了”时，你心理感到咋样？3、告诉大家一个好消息，我们将要去三日营，大家将在外活动、生活三天。（稍作停顿）可是，这个活动将要到我们读四年级时才进行。你刚才的心情有什么变化？4、小结：看来，除了快乐，生活中也有各种各样的其他情绪。你能描述一件事，并表达当时的情绪吗？（交流，老师表示同感）三、了解自己1、当你得到奖励时，你会（ ）A、喜在心里，表面很平静B、大声说出来C、悄悄说给好有听2、当你受到委屈感到苦闷时，你会（ ）A、闷在心里B、到处诉苦C、向父母朋友说3、当你碰到困难解决不了时，你会（ ）A、干着急B、不让人知道，当作没事C、四处求援4、当你觉得受了不平等待遇时，你会（ ） A、发脾气B、烦躁不安，克制怒火C、告状5、当你对老师有意见时，你会（）、不说出来、坦诚的提出、大闹，以示抗议四、辅导语告诉别人自己的快乐，可使别人分享快乐，自己会更快乐；把苦闷告诉别人，可以宣泄苦闷，得到别人的安慰；把困难告诉别人，可以寻求帮助，克服困难。人间碰碰车活动目的 通过活动让学生意识到人际交往中的碰撞实际难免的，人际碰撞是可以通过双方沟通等方式去解决的。活动准备 课件；心愿卡。活动过程 一、谈话引入同学们，你们看，这是什么？你玩过碰碰车吗？怎么玩的？我们每天生活在一起，人与人之间难免也会磕磕碰碰，也像这一辆辆碰碰车，今天我们的话题就是（出示媒体：图片和课题人间碰碰车） 二、献计献策你们瞧，（播录象）原来是王玲和李强闹别扭了，如果你是王玲或则李强，你会怎么做？让我们来一次（出示媒体：献计献策）教师随机小结：是的，自己做错了事应该主动向别人道歉。如果是自己造成的过错，应该想办法弥补。这个办法就是为别人着想。仔细地听别人诉说，也是一种解决的方法。应该心平气和地等待，让时间冲淡矛盾。对啊，矛盾的解决可以用理解和尊重的态度主动去找对方表达自己的看法。 三、回忆往事在学校生活中，你有没有看到或遇到过类似磕磕碰碰的事情呢？你愿意说吗？（出示媒体：回忆往事，播放音乐）（适时插话：当时你的心情怎么样？想过他的心情吗？你现在心理还有气吗？看来时间也能冲淡我们之间的矛盾。的确，通过换位思考去了解对方的感受，能够尽快消除同学之间的碰撞火花。你可真是一个宽宏大量的孩子相信同学们都会喜欢你的。 试过主动去找他表达自己的看法吗？你可以试着请老师和同学帮助解释啊。 当朋友有困难时，应主动帮助，不要在计较曾有过的不愉快）教师小结：同学之间发生冲突是难免的，但理解、尊重、友善的态度是消除同学间碰撞火花的一帖良药。四、 真心祝愿 1、新的一年-即将到来，同学们让咋们借助这张小小的卡片来传递我们之间的有情吧，你可以对你的好朋友说说你的祝愿，也可以对与你曾经有过矛盾的同学说说你的心理话。来，让我们动起手吧！（出示：真心祝愿）2、老师刚才看到有些同学写得非常好，让我们来听听。五、结束语看到大家的脸上都洋溢着笑容，老师也有一句祝福送给每一位同学：让我们忘记所有的不愉快，在新的一年里，受拉手，心连心，共同进步，快乐成长！寻找快乐活动目的 在活动中体验快乐，会给人带来幸福感和积极的行动，有助于获得成功；不快了让人感到难受，使人行动消极，难以获得成功。活动准备 录制庾澄庆的快乐歌活动过程 一、引入1、出示“快乐”图标，你认识它吗？2、每个人在生活中都有快乐的时候，只不过有时快乐不被我们留意而悄悄地溜走了。今天我们就来找找自己的快乐。 二、回忆交流 感受快乐和不快乐1、最近你有没有不快了的事？现在你解决了吗？你是怎么解决的？（学生交流）2、可见，成功的人拥有快乐，拥有快乐更能成功，天天快乐好处多多。不愉快的心情会降低我们学习、活动、生活的能力和效率，所以要及时排除。3、有没有还没有解决的不快乐？让大家一起来帮助你。三、创设情景 找回快乐1、情景一：小明这几天被老师批评，他连着几天闷闷不乐。谁来帮助他？（学生交流）哦，换一种想法，小明接受了批评。 2、情景二：小刚错拿了小芳的本子，两人闹起了别扭。谁来帮助他们？小芳听了大家的话会怎么想，怎么做？ 四、辅导语很高兴大家的找到了自己的快乐。相信大家一定会创造条件留住这些可爱的小精灵，使我们每天都生活在快乐中。让我们在歌声中结束我们今天的活动！师生齐唱庾澄庆的快乐歌。碰撞火花活动目的 使学生感悟到家人之间也免不了发生不愉快，但是有了冲突不必害怕，要学会勇敢地表达自己内心的感受和需求，同时更要学会关心、理解家人，并主动表达，以取得相互的谅解。活动过程 一、谈话引入生活中难免会有碰撞，就是亲人之间也不例外。一个人在气愤、争执时，稍不注意就会说出过头的话。尽管只是一时的气话，但让人听起来实在不好受。所以要尽量防止。二、活动一 任性的小太阳1、情景体验。（播放录音。主要内容为孩子对父母发脾气的话语，包括：任性时发脾气；受委屈）内容举例：有一天小苗因为感冒、头晕，数学考试只得了75分，妈妈并不知道他生病了，得知成绩后将他骂了一顿，骂他不争气、不用功，也不听他解释。 2、说说录音里的孩子对父母这样表达好吗？为什么？3、你以前有没有相似的情况发生？三、活动二 爸爸妈妈真心苦1、播放录象（内容：父母下班时的忙碌情景）。2、全班交流：父母在干些什么？当你受了委屈时到底该怎么做？回到前处情景讨论。3、待小组汇报完后，全班同学在思考下，是否还有不同的建议和想法。4、做一张心形卡，写上你想对亲人说的话。四、辅导语每个人都可能出错，即使