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大学生消费心理与消费行为研究摘要：本文从大学生的消费现状出发，通过问卷调查高校大学生的消费心理和消费行为，获得大学生在消费领域的有关真实资料，以大学生的消费心理为主题, 分析大学生的消费特点,探究影响大学生消费心理及消费行为的主要因素, 引导大学生合理消费、适度消费， 并就高校教育和管理方面提出对策和建议，进一步培养大学生的消费责任意识，使之树立正确的人生价值观。 关键词：大学生消费；消费心理；消费行为大学生的消费是社会消费的重要组成部分,他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下,消费心理和行为往往产生彼此间的相互影响,形成特有的群体消费心理特征。本课题旨在探讨大学生的消费心理和消费行为特征，以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的消费现状，树立积极、健康的消费观念。促使学校实行与之相适应的消费教育,以便指导大学生树立正确的消费观和人生观。因此，分析和研究特困生的心理问题，探索一些行之有效的方法，有针对性地对其进行思想教育和心理引导具有十分重要的意义。一、研究对象及方法1、研究对象：根据整群抽样的原则，我们选取了桂林部分高校大学生，进行随机抽样调查（问卷）。本次调查发放问卷500份，回收410份，有效率为82%，总计男生为266人，女生144人。调查时间为2009年12月。样本构成情况如表1所示： 表1研究对象分布年级性别大一大二大三大四合计男57 86 109 14 266女 28 70 40 6 144合计 85 156 149 20 4102、研究方法：本次调查采用自编大学生消费状况调查问卷。问卷设计采用选择题（共30题）形式，语言上注意措辞的简洁、中性、明了。内容涉及在校大学生的家庭基本状况、生活消费状况、消费行为以及对消费的态度等主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学的了解大学生的消费心理及消费行为状况，以便为进一步的分析、研究打下基础。二、研究内容1、调查样本的家庭背景资料： 通过统计，我们了解到被调查大学生的生活区域分布情况如图1所示：图1：生活区域分布比例图根据以上数据，我们不难发现居住于农村的大学生占据了本次调查大学生的很高比例，达到53.4%超过了5成。因此，农村大学生的消费行为和消费心理引起了我们极大的重视。与此同时，生活在城市或城镇的大学生比例相对比较均衡。在“你的家庭经济状况”这一选项中，贫困大学生所占比例达到3成，普通家庭大学生比例占主导地位，达到65.5%，而优越家庭大学生所占比例仅有4.5%。看得出来，大学生们对于自身家庭状况还是有所保留的。图2：家庭状况分布图但是，在相应的“您认为您的上学开支对家庭造成的负担”一栏选项中，大学生们所做出的选择引起我们的重视和关注。数据如图3所示： 图3：上学开支负担图60.5%的大学生认为“上大学”是家庭的一大开销，属于“高消费”，只有不到一成的大学生认为“上大学”不会对家庭造成任何的经济压力。由此说明，大学生的经济活动、消费行为对家庭以及社会都有不可忽视的影响。2. 生活消费行为调查：在“您的月消费是多少？”一栏选项中,大学生们做出了如图4所示的选择： 图4：大学生月消费分布图以上的大学生消费分布比例基本上与桂林市的消费水平相符合。在本次调查的大学生消费项目中排名前几位的分别是伙食费、通讯费、学习费用、娱乐消费以及日用品消费。如图5所示：在伙食费方面：19.8%的同学饮食消费每月在200元以下，58.5%的同学在200-400元之间，16.3%的同学在400-600元之间，5.4%的同学在600元以上。而且绝大多数的同学使用饭卡消费。在通讯费用方面：51.2%的同学每月的通讯费用在50元以下，32.4%的同学在50-100元之间，11.5%的同学在100-200元之间，也有4.9%的同学每月花费在通讯方面的费用超过了200元。可以看得出，大学生在通讯费用的支付出占据了每月消费的不小比重。大学生更注重人际之间的交流与沟通。 图5：消费项目比例分布图在学习方面：58.30%的同学每月在学习方面的花费为20元以下，30.50%的同学在20-50元之间，7.30%的同学在50-80元之间，3.9%的同学的花费在80元以上。在娱乐消费方面（包括看电影、唱KTV等）：有52.90%的同学每月在娱乐方面的花费在20元以下，27.6%的同学在20-50之间，11.7%的同学在50-100之间，7.8%的同学100以上。在日用品方面：有45.9%的同学每月在日用品花费在20元以下，35.4%的同学在20-60元之间，12.7%的同学在60-100元之间，7%的同学花费100元以上。3、关于消费心理及消费态度的调查：在“您心中合理的消费状况？”一栏调查中，30.2%的同学选择“超前消费，花明天的钱完今天的梦”，50.2%的同学选择“每个月有剩余，可供支配”，19.6%的同学选择“每个月刚刚够用”。在问题“购买东西时，您首先考虑的是什么？”选择中，在校大学生做出了如图6所示的选择： 图6有18%的同学选择了“名牌，不考虑价格”，45.4%的同学选择了“非名牌，价格中等”，21.5%的同学选择了“价格便宜”，15.1%的同学选择了“其它”。在“你的金钱观念”选项中，有12.4%的同学选择“金钱至上”，41.0%的同学选择“够用就行”，6.8%的同学选择“视金钱如粪土”，39.8%的同学选择“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。而在选择“花钱时，你首先想到的是”的调查中，45.1%的同学选择了“钱来之不易，能省则省”，28.3%的同学选择了“人是最重要的，钱该花就花”，6.1%的同学选择了“钱是身外之物，不花白不花”，20.5%的同学在花钱之前并没有任何的考虑。在“大学生对自己现在的消费状况是否满意”的问卷当中，15.6%的同学选择了“很满意”，19.3%的同学选择“没考虑过，无所谓”，45.1%的同学选择了“一般，过得去”，20%的同学觉得“不满意，花钱没计划”。三、研究结果分析通过调查，我们获得了大学生消费方面的基本资料，通过对大学生消费心理和消费行为的分析和讨论，我们总结了大学生消费的特点，以及他们在消费心理和消费行为方面存在的主要问题。1、大学生消费的特点：（1）理性消费占主导从本次调查的数据显示：讲究实用和理性消费仍然是被调查大学生主要的消费观念。“质量好，价格合理，性价比高”是多数大学生在消费时首先考虑的因素。而且多数的大学生月消费都控制在“300-700元”之间，每个月的消费数额比较稳定。由于大学生的消费来源主要是父母，在问及“生活费来源”时， 75.9%同学选择“来自父母”，13.9%的同学选择“勤工俭学”，5.8%的同学选择“贷款”，4.4%的同学选择“奖学金助学金”，为了实现消费的“最大价值化”，他们往往选择物美价廉的商品。然而，越来越多的大学生尝试或者选择更快的接触社会融入到社会当中，在校内校外兼职打小零工，来满足大学的生活消费，这部分同学达到了13.9%,而且政府开设的“贷款绿色通道”以及“奖学金助学金”也给部分贫困生解决了上大学的困难，达到10.2%。与此对应，我们的另一个调查题目“如果有机会，您是否愿意通过勤工助学、打工挣点钱，养活自己？”大学生们做出了如图7所示的选择：有83.9%的同学愿意或者希望通过自己的努力来赚取金钱从而为家里承担一部分消费压力，在这部分同学中已经有将近两成的同学实现了“自己赚钱，养活自己”的目标。 图7（2）消费的不平衡性大学生来自不同的地理区域和拥有不同的家庭背景，而不同区域之间的经济发展的不平衡和生活水平的不相同，都直接导致了大学生消费的不平衡，而且在大学四年的不同阶段，大学生心理以及行为的发展所呈现出来的特点，最终表现出了大学生消费行为习惯和消费心理的极大差异性。例如针对“如果有机会，您是否愿意通过勤工助学、打工挣点钱，养活自己？”这一选项中，选择“不愿意”的这些同学的跟踪调查发现了一个有趣的现象：在这66名选择“不愿意”的同学中，有44名是来自大一的同学，占到了这部分同学的67%，分析原因：一部分是大一的同学课业比较紧张，无法抽出部分时间去兼职；更为重要的是多数大一同学还处于由高中过渡到大学的适应阶段。无论在心理上还是在面对大学的生活方式上都处于摸索与学习的过程，他们的表现还与高中时期有很多相似之处。许多时候他们更倾向于生活上依靠父母，学习生活中依赖同学之间的建议与帮助。而到了大二大三，心智的日趋成熟，以及对独立自由的向往，更多的大学生愿意独立，依靠自己来养活自己。（3）消费观念的多样化a)消费项目多样化如今的大学生消费已经不仅仅是满足“吃得饱，穿得暖”的生活要求了，虽然总体来说，大学生的“生活消费支出”还是占据了每月消费的大部分比例，但是，越来越多的消费项目（例如：娱乐消费、交际消费、情感消费、旅游消费等等）占据每月消费的比例逐步提高。大学生的消费项目呈现了多样化的特点，例如，在“您个人拥有的物品（多选项）”一栏选项中， 24.3%的同学拥有电脑,14.9%的同学拥有数码照相机，拥有手机、MP3的同学分别达到53.7%和34.1%，还有23.7%的同学选择了“其它”，而且这些数据还有进一步增加的趋势。平均每4名同学中拥有1台电脑，每3名同学拥有一部MP3，每2名同学当中就拥有1部手机。而且同时拥有两件以上物品的同学也超过了三成。b)消费方式多样化全球市场化经济和日益完善的信息网络技术给大学生们带来了更多方便快捷的消费方式。大学生越来越热衷于持卡消费、分期消费、网络电子消费。这些消费方式不仅给他们带来了快速与便捷，同时也节约了消费成本。2大学生消费存在的主要问题综合以上调查的数据可以看出，全球市场化经济和数字网络信息时代的进一步形成，给大学校园带来了天翻地覆的变化。而大学生的经济状况和消费结构呈现的多样性，不仅取决与他们对当代全球化经济和数字信息时代的反应，也取决与家庭经济收入的差异，大学生不同的心理特点和价值取向、思维方式和性格特征等等。（1）个体消费差距正进一步拉大在本次调查中我们发现，每月消费支出最低的有不超过150元，而每月消费支出最高有2000元以上，最高与最低消费竟相差超过13倍之多。例如，在一个调查题目“您每月有盈余么？”选择“300元以下”和“700元以上”的同学都相对集中的选择了“没有”，分别达到了85.8%和69.2%。一方面说明消费水平低的同学，相对经济拮据，生活上只能满打满算，仅够维持正常的消费。另一方面说明随着可支配的生活费的增加，部分同学心理的消费欲望也随之增加，从而造成了不能合理控制，出现了消费过度，入不敷出的现象。而随着消费支出的增长，出现奢侈消费和铺张消费的现象越来越多。而在这一部分高消费人群中的消费观念也与普通消费人群有着明显区别，他们对金钱的占有欲望更强，对奢华生活的追求更突出。而且这种消费的差距有随着经济发展不平衡等因素的影响而进一步拉大的趋势。因此，要想真正完全实现两极分化的消除，还有待社会的进步，有待人民生活水平的普遍提高，有待从全社会层面上解决贫富差距悬殊的社会问题。（2）消费结构存在不合理因素，女生更为突出 大学生的生活消费即消费的主要组成部分本应以生活费用和购买学习资料、日用品为主。在生活费用中，饮食费用又应该是重中之重，以大学生在校每天消费8元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需240元左右。但据本次调查发现,从大学生月生活费分配去向看,除了物质需求,学习需求以外,大学生在情感支出、旅游、休闲、娱乐等方面的费用已经成为一个较大的支出项目,而且该项支出所占比例呈现出日趋增大的趋势。在娱乐消费方面,听音乐、上网、泡吧、泡沙龙、KTV等各项活动是丰富多彩；在情感消费方面：同学过生日，等级考试通过，当了学生干部，评上奖学金,比赛获奖等都要请客；恋爱消费更是价格昂贵,每到周末,校外的咖啡屋、卡拉OK厅、电影包厢等高档消费场所经常有大学生情侣光顾。因此,及时调整大学生的消费结构,激励大学生更多的进行发展性消费显得尤为重要。大部分女生饮食费用在300元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了满足自己的打扮花费宁可缩衣节食，有的为了节约支出不顾营养需要选择廉价的饭菜。出现这些问题的根本原因是大学生对健康意识还是比较缺乏，从而让不良的消费习惯趁虚而入，这应引起大学生对自身健康意识的加强和学习。（3）大学生之间容易出现“攀比现象”在本次调查中，我们发现了这样一个现象：大学生之间的“攀比风气”。大学生之间的攀比不仅仅局限于学习的攀比，还有穿衣、交男女朋友等的攀比，总之是可以有比较性的东西或事物都可能成为大学生之间的攀比对象。这种攀比风气在一定程度上影响到了大学生的消费行为。例如：一件原本女生甲不太需要到的物品由于女生乙拥有了，在攀比风气的驱使下，女生甲也购买了该物品，以满足自己内心的攀比情绪。攀比风气的蔓延有可能导致更多的消费浪费和过度消费现象。再如对于“三大件”（手机、电脑、MP3）问题，虽然大部分同学有较理性的认识，但为了“三大件”而引起的同学之间的互相攀比现象仍然非常严重。在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱以满足自己的愿望等，这都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。（4）情感消费容易诱导大学生过度和不良消费情感消费（交际消费、恋爱消费等）已经成为当代大学生消费支出中不可忽视的一部分。情感丰富的大学生在情感的消费上往往比较阔绰，调查中发现：恋爱中的大学生每个月的消费比没有恋爱大学生多出100元以上（这部分消费多用于手机话费和送礼等），更有最高达到1000元（例如送手机、MP4等等）。在“您在情感投资（爱情友情）的消费”选项中，我们发现一个有趣的对比：大一大二的同学在选择“50元以下”“50-100元之间”“100-200之间元”“100-200之间元”和“200元以上”的比例分别是46.90%、25.70%、16.60%、10.80%，而大三大四的同学选择的比例分别是36.70%、29.60%、18.90%、14.80%。如图8可知 ： 图8：情感消费对比图随着年级的提高，大学生在情感上的消费有不同程度的提高。这些大学生认为追求情感需要以物质作为基础，往往就不能理性和适度的消费。在情感面前，大学生的消费支出往往不能控制。（5）理财观念和理财能力的缺乏在被调查的多数大学生中，他们往往缺乏对金钱消费的控制和计划，经常出现每月生活费不能满足所需的情况，大部分同学都坦然承认，自己每学期的消费经常超出计划范围，年级越低，这种情况越严重。原因在于，高年级同学往往有更多的机会打工、兼职赚得部分生活费。当问及一学期结束后的经济状况，大部分学生坦言自己的消费超过了计划范围，甚至有些同学还需要向他人借回家的路费，而略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花掉。可见，大学生理财能力较弱，财商需要培养和加强应该根据实际情况制定合理的消费计划。3.大学生消费存在问题的原因分析（1）家庭原因许多家长对子女缺乏科学的教育，没有一套科学的教育方法，往往对待子女过于溺爱和纵容，对于子女的大部分甚至所有消费要求都是有求必应，非常不利于子女养成勤俭节约的消费习惯。现在的大学生都是80年代后出生的独生子女，家长从小把自己的孩子视为家庭的重点照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，再苦也不能苦孩子。尤其是子女上大学后，宁可自己在家省吃俭用，也不能在外“苦”了孩子。经济条件优越的家庭，为大学生的高消费提供了经济基础，创造了各方面的条件，更有一些富裕家庭为子女开通“恋爱资金”等额外消费项目，使他们有优越感，超前消费和奢华消费的现象也就应运而生。这部分大学生的高消费在一定程度上也给同学起到误导的作用。经济条件一般的家庭，经济上也得到了保证。经济条件较差的家庭，往往借钱也要满足自己子女的需要。于是在别人家有的,我的孩子也要有的心理下,无节制的满足子女的需要,这在一定程度上扭曲了孩子的人格成长,造成了目前大学生不合理的消费成分,也影响到大学生在社会中与人相处的心态。（2）社会不良环境和媒介不良传播因素的影响现在社会上不正确的消费观念，给大学生带来了很深的影响，不正确的价值取向形成了大学生高消费、奢华享受消费的心理。由于中国经济高增长的发展态势，人民生活水平的不断提高，一些家庭已经先富起来了，消费方式有了很大的变化，传统的消费观念受到了强烈的冲击，而大学生的消费心理处在不成熟的阶段，相互攀比的消费心理较为普遍，许多大学生正是通过对金钱的挥霍和消费高档商品来显示自己与他人的区别,以确立自己的优越地位,而一般收入家庭的大学生为了不至于过于显得寒酸,往往盲目跟随,从而卷入到相互攀比的旋涡当中而不能自拔。而大众媒介对一些不正确消费观念的传播，同样给大学生带来了错误的引导。媒介传播的“明星效应”、“时尚取向”等等给大学生们引入了错误的赶时髦，超前消费的观念，不仅没有让大学生获得良好的时代价值意识，反而是向相反的庸俗的一些价值观靠拢，越陷越深，不能自我。（3）大学生自身的因素大学生在大学正处于由未成熟过渡到成熟的阶段，各方面都处于完善的时候，主要表现在于：是非判断能力较弱，独立思考处理问题的能力不强等等。与此同时，他们不仅有生理需要、安全需要、他们还有归属和爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。他们不但希望自己有实力、有成就、能独立和自由,而且他们渴望得到关心、重视、高度的评价以及别人的尊重。因为你穿着入时或是有一样名牌的东西或是娱乐时出手大方而得到一个羡慕的眼神、得到一句羡慕的惊叹,这都可以视为一种“得到尊重”。这种不健康的消费心理往往是造成攀比消费的根源。直接影响到了大学生的消费观。（4）学校教育的薄弱和管理的缺乏大学教育往往只是注重对大学生文化知识方面的教育和管理，而对大学生的思想教育以及心理的辅导和正确价值取向和人生观世界观等的培养却相对有不足。对大学生在消费行为和消费心理方面出现的问题并没有给与足够的重视。主要表现在：a)对大学生消费心理和消费行为的认识不足；b)“两课”教育中对于大学生消费心理和消费观念的指导不够;c)大学辅导老师与学生的联系不足，辅导老师对学生如何形成良好消费观念没有形成作用；d)校风和校园文化建设以及大学生社团活动中缺少关于培养大学生消费心理和消费观念的内容和活动；e)学校的勤工助学和困难补助机制不够完善和成熟，没能对大学生的消费起到更积极的作用；f)大学生举办的部分文化活动以及外联活动存在对大学生消费的误导。四、对策及建议大学生的消费心理和消费行为不仅仅与大学生群体自身有关，而且和家庭、学校，大学生生活圈子以及社会大众，媒介等有着密切的关系，能否充分发挥这些方面的作用和能量，对于我们处理和解决大学生在消费行为和消费心理上出现的问题，起着至关重要的作用。因此，我们本着“发现问题，分析问题，解决问题”的科学态度，正确引导大学生拥有合理的消费行为和健康的消费心理，提出我们的一些对策和建议。 1、大学生消费应当遵循的消费原则（1）消费适度原则大学生作为一个经济上未能完全独立的消费群体，在消费上应该确定合理的消费期望，应实事求是的根据生活、学习和文化娱乐的实际情况明确消费标准，关键要把握一个“度”，量力而行，有多少钱，办多少事，不脱离自己的经济实际和家庭收入状况和父母的经济承受力。（2）消费计划性原则大学生在消费的前期，应当制定一个长期、中期、近期的消费计划，这些计划都必须符合自己的实际经济能力，要细化消费的项目，做到“消费有数，消费有目”。与此同时，要合理控制自己的消费欲望，避免出现奢华消费和过度消费。（3）消费健康积极原则大学生消费应该倡导文明消费、经济节约消费以及健康消费。应以智力投资和学习消费为主导，生活消费为基本保障，文化娱乐以及其他的消费作为大学生生活的一种补充，不应该把这种消费模式本末倒置。生活消费过大会形成奢侈消费，文化娱乐消费过大会形成玩物丧志。大学生应发扬勤俭节约、艰苦朴素、吃苦耐劳的优良传统，树立正确的消费道德观和消费价值观，从而树立正确的人生观、价值观、情操观，养成良好的生活习惯。 作为一名在校的大学生，大学四年是不断完善自我，提高自我的最好时期，在这四年当中，我们在接受高等教育的同时，也是为将来走向社会作着准备，我们的个性和性格将在大学里逐步得到定型，以大学生的角度而言，我们大学生应该多接触一些社会的公益事业，多参加些有意义的社会活动，只有怀着对社会一种感恩的心去生活去学习才能够真正的提高自我的道德修养和文化修养以及社会责任心，而拥有了高素质高品德的大学生才能够在经济消费领域中把握自我，不迷失自我，从而成为一个正确的消费者。2、学生家长应科学的教育和引导孩子合理、节约型消费父母应该教导孩子拥有怎样的金钱观念，让孩子知道金钱是父母工作劳动的报酬，是来之不易的，并不是孩子在伸手向父母要就可以轻松得到，孩子的不良消费就是对父母劳动的不尊重，进而对父母的不尊重，从而培养大学生养成勤俭节约的消费观念。正确对待孩子的物质索求，不能千依百顺。家长不应用“金钱奖励法”作为对子女教育的手段，这种做法容易使大学生养成做一点事就讲条件要报酬的不良习惯，更严重的是淡化了大学生的责任感。适当合理的精神和物质奖励相结合更能对子女起到触动作用。父母也应该作好模范带头的作用，要从自身做起，做到健康节约消费，引导孩子养成合理消费的习惯，不要在孩子面前整天灌输“金钱论”和“权利论”误导孩子。3、学校应加强大学生的思想政治教育、消费教育，将大学生消费观教育落实到工作当中（1）加强大学生思想政治教育大学生作为中国教育的“顶尖人才”，他们是中国未来社会主义现代化建设的骨干力量，而大学生的道德思想的好与坏将决定着未来中国的前途。因而培养大学生养成健康文明的消费生活方式，对未来社会发展进步具有向导作用。高校思想政治工作者应重视和加强对在校大学生消费观的正确引导，根据校园内大学生消费状况的新变化和出现的新问题，做好大学生的消费文化引导工作，而加强大学生的思想政治教育，培养大学生良好的个人修为，价值观、世界观，从根本上、思想意识上提高科学的消费意识和观念。（2）加强对大学生消费行为和消费心理的调查研究，对大学生消费所存在的问题给予教育和引导学校应认识到大学生良好消费风气是良好校风的重要组成部分，应该加大对大学生消费行为和消费心理工作的投入，鼓励相关的课题研究，引进相应的专家作为指导，或者担任学生工作的顾问，充分做好理论和实践的准备和前提工作。而学生辅导老师，更应该与学生紧密联系和交流，不仅要关心大学生的学习，还要了解他们的生活状况和消费水平，把引导学生树立端正的消费观念作用思想政治工作的重要部分，关注学生的消费问题，比较和分析不同学生群体、个体在消费行为中的不同情况，收集个案，分类指导，一方面真正解决好学生在消费过程中出现的问题，引导好学生进行科学、健康的消费，另一方面，为调研研究准备充分、全面的第一手资料，使得学校对于大学生消费问题调查研究和指导学生进行消费形成互动，最终实现良性循环。（3）将大学生消费观教育落实到具体的工作中a)学生工作部门应该把大学生的消费问题纳入到工作范畴中，把学生消费问题当成学风建设长期抓。 b)勤工助学部门应该贯彻“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，教导学生如何自立，如何通过自己的劳动减轻家庭经济负担、满足自身的消费需求、实现顺利完成学业，引导学生培育正确的消费观念，而不仅仅是在经济上予以资助。同时，也应该设立更多的校内勤工助学岗位，积极拓展和寻求校外勤工助学岗位，让更多的学生学会自食其力。 c)学生团委应该在校风和校园文化建设过程中，加入相应的内容，弘扬正确的消费观念，营造积极的消费氛围，从意识形态上起到宣传带动作用。把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分，通过专题讲座、宣教活动等形式在校园文化建设中涉及有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。 d)助学贷款和奖、助学金评定部门应当做好宣传和监督工作，保证学生的助学贷款、奖学金、助学金主要用于完成学生的学业，减轻家庭经济负担，而不是其他消费项目，更不是用于挥霍浪费、吃喝玩乐。大学生感想：大学校园本应以学生和老师为主体，一切都应该是围绕着这个主体而运行和服务。然而，作为大学生的我们往往会有这样的感觉：学生和老师缺乏足够的沟通，和学校领导更是缺乏应有的交流。学生的想法往往是学校的管理者无法充分认识和了解的，这样就似乎造成了学生和老师以及管理者之间相脱节。这一问题也直接造成了大学生消费存在问题的出现。作为大学生，我们更希望我们的老师，学校的管理者能像朋友一样进行沟通和交流，能更深层次的了解大学生的心声。例如，我们大学生更渴望开展一些实用的经济课题