《Unit 1 Anns dream》教学设计1.doc

Unit 1 Anns dream教学设计1一、教学目标知识与技能：1.能够意识到讲述过去的事情时句子的动词会发生变化，初步建立过去时的概念；2.能够看懂连环画故事的情节、内容；3.能够表演部分或全部故事内容；4.能够看懂连环画故事中的叙述文字内容；过程与方法：在Ann讲述自己昨晚做了个梦的情境下，通过对比故事中人物对话与文字叙述部分的时态，学生观察插图，阅读，归纳等方法，学习理解一般过去时，利用反馈系统来检测学生掌握的程度。情感、态度、价值观：通过故事中Ken和Ann来到了外太空星球，激发、培养学生对天文 知识的兴趣，乐于认识、了解银河系中的天体。二、教学重难点教学重点：理解连环画故事内容，读懂文字叙述内容，理解过去的概念和表达方法。教学难点：外太空类单词及过去时概念的理解。三、教学过程Step1Pre-learningQuestionTime呈现主人公在火星上与火星人聊天的图片呈现疑问词：Who What Where学生提出问题后教师将学生的问题板书。预设：学生可能提的问题：Who are they?What is this?What are these?Where are they?What are they doing?Step 2While-LearningStoryTime把学生提出的关于Martians 的问题选择性地进行板书。例如：Who are they?Where are they ?1、播放故事动画（无文字）学生观看动画（1）尝试回答第一个问题：They are Martians.如果答不上来再次单独观看第八幅图，模仿发音设计意图：引导学生快速模仿录音的能力，培养学生认真倾听，快速捕捉声音的能力（2）尝试回答第二个问题：They are on Mars.如果答不上来再次单独观看第四幅图，模仿发音：on Mars2、播放故事动画（有文字）（1）呈现太阳系简图，简单介绍故事主人公的所处，提问：What do you know about Mars? 观察图片，大致了解Mars 和the earth的位置关系Oh, you know Martians.进一步引发学生思考：What do you know about Mars?3、教师播放故事动画5至9图的内容。与学生交流并提问：Are Ann and Ken afraid of the Martians?用肢体语言让学生理解afraid的意思与教师交流看法Yes, I do.No, I dont.Are they friends?4、再次播放故事动画5至9图的内容四名学生尝试表演7至9幅图的内容与学生交流They are not afraid of the Martians.They are friends.Why?Do you like the Martians?教师示范模仿Martians 说话的语调5、再次播放动画7至9幅图的内容两遍ReadingTime1、Its a story about Anns dream.板书课题，用简笔画画出表示梦境的虚框Its a story about Anns dream.Ann had a dream. When?通过日历帮助学生体会last night通过请学生对比故事中的I had a dream last night. 使学生体会文字叙述部分是Ann 在讲述梦境。2、阅读page 2 的文字叙述部分，做三个选择题：1. First, they were in _.A. space B. spaceship2. Then they were in _.A. Mars B. space3. Finally, they were on _.A. Martians. B. Mars核对答案1. First, they were in a spaceship2. Then, they were in space.3. Finally, they were on Mars.全班核对答案教师板书：First, spaceship.Then, space.Finally, Mars.3、阅读page 3 的文字叙述部分，进行表格填写：It was cold on Mars.There was no.There was no .There were no .There were.Discussion Time 自主探究was were的用法通过图片，提问让学生知道had是have在表达过去事件（做梦）的用法。布置任务：1）独立划出语篇部分中的was 和were2）两人一组讨论was和 were的原形观看课件，思考并回答问题通过图片，提问让学生知道had是have在表达过去事件（做梦）的用法。独立划出语篇部分中的was 和were， Pair work 体会was 和were的用法（3个小组做第2页，其余三个小组做第3页）Step 4:Reading朗读对话T：Do you like this story? Lets do some reading ，please follow the tape ,try to imitate(模仿)Ken、Ann、matians第三遍听对话内容，模仿人物的语音语调，