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文档简介

课题5、灰雀（1）课型新授案序12审核三维目标知识技能过程方法情感态度价值观1、 正确、流利朗读课文，了解课文主要内容。2、 学习生字新词。3、 体会列宁对灰雀的喜爱。 重点难点了解课文主要内容和学习生字新词。教学方法讲授法、自读自悟教具 准备让学生搜集有关列宁资料；小黑板教学步骤教研摘要 个性修改一、 谈话导入1、你们知道列宁吗？他是一个怎样的人？谁能说说。（学生联系查找到的资料图片介绍）2、今天，我们要学习的课文，讲的就是伟大领袖列宁和一个男孩的故事。3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二、 读通课文，初步感知1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。2、指名分段读课文。检查自读情况。重点指导读准“散（sn）步”、“胸(xing)脯(p)”、“白桦（hu）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3、说说课文主要写了一件什么事。4、通过自学，你还有哪些经过努力没有弄懂的问题？三、学习课文第1、2自然段(1)1、个别读课文，思考：这2个自然段，你都读懂了什么，你是怎么读懂的，还有什么不懂的地方吗?课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。2、生汇报学习情况A灰雀的美丽可爱（理解“婉转”及“惹人喜爱”的意思）B列宁非常喜欢这三只灰雀（抓住“每次、都要、仰望、经常”这几个关键词语理解，并联系上下文体会他的爱鸟之情。）C灰雀失踪后, 列宁很着急、担心（抓住“找遍了”）3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。 （读出灰雀的惹人喜爱，列宁对灰雀的爱及一只灰雀找不到后，他着急、担心的心情。）4、那只深红胸脯的灰雀不见了，它到哪里去了？我们下节课再继续学习。四、学习生字，指导书写、1、学生讨论：自己是如何记住这些生字的？哪些生字要提醒同学注意。2、可让学生当小老师，教同学记住生字。3、指导书写：散、胸、
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