教案 (13).doc

PEP小学四年级英语下册教案：Unit 3 Weather（第二课时）康泱泱河南省巩义市康店镇礼泉学校教案：Unit 3 Weather教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2011版内容来源：小学四年级英语（下册）第三单元主 题：Weather课 时：共6课时，第2课时教授对象：四年级学生设 计 者：康泱泱/河南省巩义市康店镇礼泉学校目标确定的依据1、课程标准相关要求依据新课标，要求小学三、四年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏、做动作；能模仿范例写词句；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；在学习中集中注意力；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。2、教材和学情分析这是本单元的第二课时。本课时主要让学生熟练掌握单词:warm，cool，hot，cold，weather.主要是weather这个单词的发音个别学生学习起来有困难。在上一节课学习的基础上会熟练运用句型 “Its cold/hot/cool/warm in.”, 来介绍不同地方的天气特征。目标 1、能够听、说、认读单词：cool ， cold ，hot ，warm，weather。 2、能够熟练运用功能句Its in来介绍不同地方的天气特征。 3、初步了解我国几个城市的气候特点，会说唱chant。评价任务1、借助图片，学生说单词。（检测目标1的达成情况）2、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。（检测目标2的达成情况）3、学生一齐说唱chant。（检测目标3的达成情况）教学过程Step Revision表演ALets talk，回答Can Mike go outside now?Step Presentation1、看图，识单词cold、hot、warm、cool。通过回答问题Can Mike go outside now?引出单词cold。出示cold图片，领读。和学生一起拼读单词，教师写在黑板上。（教学单词cold）用同样的方法，教学单词hot、warm、cool，同时，教学书写。2、利用图片，检测单词。3、学习Lets learn.看图，听天气预报背景音乐，回答Whos she? Whats she talking about?引出weather report，教师说：This is a weather report. 领读weather report（写在黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。教师播放Unit 3 Lets learn A部分的视频。学生观看。教师提问：Whats the weather like in Beijing? Do you know? 引导学生回答：Its warm.（书写Beijing）教师再问：Is it warm in Lhasa？，引导学生答出：No. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。（书写Lhasa）告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：Its warm in Beijing.并引导学生跟读。教师将单词warm, cool写在黑板上，请学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.请学生观察图片：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong教师说：Whats the weather like in Harbin?引导学生说出：Its cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：Its hot in Hong Kong. （书写Harbin、Hong Kong）Step practice：1、表演A Lets learn部分的视频。2、播放Lets chant。3、再放一遍Lets chant，跟着做动作。Step Consolidation二人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is the weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组在班里表演，教师要及时做出评价。Step Homework用所学的知识