学校校本教研制度08.doc

校本教研校级领导管理制度为全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，以新课程为导向，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革不断走向深入，现结合我校具体情况，根据分级管理、分层实施的原则，特制定校本教研制度。1、校长是校本教研的第一责任人。校长是指导教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研。3、校级领导各负责一个研究课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，对校本教研计划提出指导性意见。4、校级领导要充分挖掘教育资源，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。5、校长按计划确保校本教研经费到位，供购买资料，派教师外出学习培训，请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。校本教研教导处管理制度1、教导处具体负责校本教研工作，负责校本教研具体策划，负责各教研组常规管理工作，负责组织、协调全校课题组研究工作。科学、规范地建立校本教研、课题研究管理档案。2、教导处建立教师成长记录袋，收集教师专业成长资料，组织、协助教师自我收集、整理个人成长资料。3、教导处定期进行教学反思、案例评比，定期组织课改论坛。每学年遴选优秀教学反思结集出版。4、教导处根据具体情况开展“师徒结对”活动，开展新老结对帮扶活动，帮助青年教师尽快成长。5、教导处主要任务：带头学习教育、科研理论，自觉参与校本教研活动。根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课不少于30节。每月向学校网站输送信息。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研开展情况。校本教研教研组管理制度1、教研组是校本教研的基本业务组织单位。2、教研组要积极开展教材、教法研究，探索教学规律，努力提高教学质量。3、教研组要配合教导处抓好教学常规管理。4、教研组长主要任务：每学期初，根据教科室工作计划，制定切实可行的教研组教研计划。期末，做好教研工作总结。认真组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、集体备课、示范课、研讨课。理论、实践、反思三位一体，促进教师专业化成长。定期向教科室汇报课题研究进展情况，及时向教科室上报教学研究信息。校本教研教师队伍管理制度1、认真积极参加学校安排的各级各类教研培训学习、讲座活动，形成教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校及时传达，或上汇报课。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、结合教师专业发展需要，制定个人教研学习、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行反思，提出问题，制定对策。积极参与校本教研活动，踊跃发言，与同伴互助，共同进步。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，鼓励跨学科听课。5、每学期至少写一到二篇教学反思。每学期至少听10节课、设计一个典型课例、撰写一篇有质量的研究论文。每学年至少上一节研讨课。校本教研经费保障制度1、学校每年拨出一定的经费，保障开展教师培训、教育教学研究、科研项目开发研究所需资金。2、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（