长春小学语文三年级下《揠苗助长》 (7).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下揠苗助长 (7)编 辑：_时 间：_揠苗助长教学目标：1 知识与技能 学习生字、理解词语。理解寓言含义、回答课后问题。能正确流利的读课文、培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。2 过程与方法 通过多种方式诵读古诗、想象古诗意境、体会作者情感。3 情感态度与价值观 教育学生做事不要急于求成、对意外的收获不要存侥幸心理、做事要老老实实、成功要靠诚实的劳动。教学重、难点：读懂词句、理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。课时安排：2课时教学过程设计意图备注第一课时一、导入新课师：同学们、你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事、揠苗助长。板书课题。 二、读题、知题目、了解作者师；什么是寓言呢？谁来说说？生：“寓”是寄托的意思。“言”是话、比喻故事、寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事、用来说明一个深刻的道理、使人受到教育和启发。师：揠苗助长这则寓言选自孟子公孙丑上一书。孟子（约公元前372前289）、名轲、战国时邹国人（现山东省邹县）、是孔子以后的儒家大师。） 三、播放课件理解课题、了解故事帮助a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思、“助”是）“长”是生长。b.按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。c.播放课件、要求学生说一说课文讲了一件什么事。四、学习生字a.范读课文、听准生字字音。b.借助拼音、自读课文。自读课文、画出不认识的字、借助拼音读正确。同桌互相听读课文、读准字音、老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字、交流记字方法。c.巩固生字。读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文、在朗读中巩固生字。老师巡视、发现错误及时纠正。3.感悟课文、有感情地朗读课文。第二课时一、自读自悟、理解课文内容二、自学要求: （1）轻声朗读课文、读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语、可以同桌互相讨论。三、自读自悟： 1.这篇课文很有意思、咱们试着演一演、怎么样？想要演好这篇寓言、首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气、把自己当作这个人、来、自己试着读读课文。2.把你认为读的最好的一段读给小组的人听听、并说说自己为什么要这样读？3.指名读文（1）第一自然段：A你读得挺着急的、这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思、是很希望、希望的不得了、这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望、着急）B指名答（天天、你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高、到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了、读）（焦急、转来转去、自言自语）、谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C齐读这一段（2）第二自然段：A你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长、这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了、想出了这么个办法。B虽然这么累、你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高、心里高兴）C咱们一起来读读（3）第三自然段A你为什么这样读？（喘气、很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了、你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高、心里高兴）所以、他虽然累坏了、但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！B你能试着读读吗？（4）第四自然段A这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）B如果你是这个农民的邻居、看到这幅情景、你想对他说什么？（禾苗要慢慢长、急着拔只会坏事）对、禾苗生长都有它一定的规律、要慢慢的长、如果咱们不依照他的生长规律、急于求成、就会坏事、这就叫做“揠苗助长”。C在我们生活中、你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）四、总结寓意读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律、急于求成的道理。简介作者和“寓言”。从整体了解故事内容。