校长卢建军在我校2010年本科教学工作会议上的讲话.doc

校长卢建军在我校2010年本科教学工作会议上的讲话老师们、同志们：在“十一五”收官之际，回顾过去，面对现状，展望未来，我们在这里隆重召开学校教学工作会议，这次会议的主题是：以科学发展观为指导，系统总结教学工作经验和存在的问题，认真研究、客观分析、勇于正视、科学应对，进一步理清工作思路，强化质量意识，突出办学特色，加强内涵建设，明确今后教学工作的主要任务与措施，着力提高教育教学质量，全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，大力推进特色鲜明的现代邮电大学的建设进程。一、近年来教学工作取得的主要成绩学校不断加强质量工程建设，强化教学管理，深化教学改革，注重内涵建设，突出办学特色，教育教学质量稳步提升，教学工作取得了可喜的成绩。（一）教学改革持续深化，教学管理不断加强学校以科学发展观为指导，围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人”的培养目标和方法，开展了教育思想观念的研讨和教育教学改革的实践，坚持质量生存，特色发展，深化教育教学改革与培养模式创新。学校按照国家中长期教育改革和发展规划纲要和卓越工程师培养计划要求，在院系调整的基础上，推进了专业建设规划和实验室建设规划的制定，完成了新一轮本科培养方案的修订工作，进一步明确了我校应用型人才培养的目标与定位。同时，学校不断创新人才培养模式，探索出了“企业对接定制培养”、“3+1创新教育培养”等多种校企联合人才培养新模式，促进了学生就业，在社会上产生了良好的反响。五年来，教学改革项目立项共计125项，投入经费100余万元。获得陕西省教改立项6项，省级教学成果奖5项。不断加强教学管理与创新，健全修订了各项教学管理制度。构建了公共基础平台、学科平台、专业平台三层次的课程教学体系，建立健全了学评教、教评学的信息沟通与反馈机制以及院系领导干部听课制度，完善了专业教师兼任学生班主任制度，实施了开放实验项目申报制度，试行了实验班课程学分置换等一系列行之有效的教学管理制度，保障了各项教学工作有序进行。（二）全面实施质量工程，教学质量稳步提升在大力实施质量工程建设中，集成电路设计与集成系统专业被确定为国家级特色专业建设点，通信工程等7个专业被评为省级名牌、特色专业，通信原理等9门课程被评为省级精品课程。4名教师获得陕西省教学名师称号，计算机科学与技术教学团队、市场营销教学团队、通信专用集成电路设计核心课程教学团队先后被评为省级教学团队，计算机专业核心课程教学团队被评为国家级教学团队，实现了零的突破。“十一五”期间，我校教师自编教材32部，计算机相关课程教材被评为获陕西省优秀教材和普通高等教育国家级精品教材，并被列为教育部“十一五”国家级规划教材。 学校以构建“三层次实践教学硬件平台”体系为目标，五年来利用中央与地方共建专项资金4000多万元，加上自筹资金，共投入7000多万元用于实验室建设，显著改善了实验教学条件，先后完成了5个基础实验中心， 24个学科专业实验室，6个校内实习基地的建设并投入使用，学校IT应用型人才培养模式创新实验区、通信工程应用型人才培养模式创新实验区、面向信息化的经管类应用型人才培养模式创新实验区被评为省级人才培养模式创新实验区，电工电子实验中心、计算机与微电子学实验教学示范中心被评为陕西省实验教学示范中心。同时，学校通过积极的校企合作，建立了19个校企联合实验室和69个校外实习基地，为全校各专业学生实践教学提供了良好的实践环境。（三）师资队伍结构不断优化，整体水平明显提升学校大力实施人才强校战略，健全完善鼓励个性、全面发展的用人机制，不断加强高层次人才的国内外培养和引进工作，去年9月份开始实施的“百名博士引进计划”截至目前已基本完成，提高了师资队伍建设整体水平。现在，学校有获新世纪百千万人才工程国家级人选、高校骨干教师资助计划3人，双聘院士6人，外聘客座教授20余人。全国优秀教师、省级优秀教师、省级教学名师、国家级有突出贡献中青年专家、享受政府特殊津贴专家共计20余人，为提高人才培养质量奠定了良好的基础。（四）教风学风建设措施得力，人才培养质量不断提高学校坚持以教风带学风，以考风促学风，以良好的校风促进人才培养质量的提高。通过强化日常教学运行管理，规范教师教学行为。通过评奖评优，树立先进典型，弘扬优良师德师风。不断加强诚信教育，严肃考风考纪，建立了良好的学术风气。（五）学生科技活动质量不断提高，各类竞赛成绩显著鼓励学生积极参加各类各级科技活动，提高广大学生的实践能力和创新能力。近5年来我院学生在全国大学生“挑战杯”创业大赛、电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛等各类国家级、省级学科竞赛和科技大赛中获奖达600余项。其中，国家级奖200余项，成绩显著。老师们、同志们，回顾过去，学校教学条件、管理水平、人才培养质量、综合办学实力等各方面都有了很大的提高，教学工作取得了可喜的成绩，在此，我代表学校向全体师生员工致以崇高的敬意！分析现状，我们在看到成绩的同时，也清醒地认识到学校教学工作存在的问题和不足。一是教育思想观念有待更新，强化质量，突出特色的意识还需进一步加强；二是教育管理机制还滞后于教学工作发展的需求，制度建设有待健全完善；三是教学与科研的关系要进一步理顺，教学的方法、模式、内容需要不断改革和创新；四是专业建设规划和实验室建设规划有待进一步完善；五是教学队伍建设水平还需加强，教风学风需进一步改善；六是办学经费严重不足，资源使用效率需进一步提高，教学工作的后勤保障有待加强等。我们必须保持清醒的头脑，实事求是地看待问题和不足，以高度的事业心和强烈的责任感，创新理念，深化改革，团结一致，破解难题，努力推动教学工作健康快速协调发展。二、今后教学工作的主要任务为全面贯彻落实教育规划纲要，全面提升人才培养质量，推进我校实现跨越发展，今后一个时期应重点做好以下几个方面的工作。（一）更新教育思想观念，强化质量意识要进一步加强对教学工作的服务与管理，不断加强教育思想观念的学习、讨论，坚持以人为本，牢固树立人才培养是根本任务、质量与特色是生命线的全员意识，进一步明确由规模发展转向内涵发展的战略转变，强化本科教学工作的基础地位，正确处理好本科教育与其他层次教育的关系，建立和完善领导干部深入教学第一线、定期研究如何服务教学一线的机制。教师要在人才培养工作中正确处理好教学与科研的关系，时刻牢记教书育人的使命，重视培养学生的人格修养、创新精神和实践能力,挖掘学生的潜能,发展学生的个性,倡导学生自主成才和自主创业。要进一步强化办学特色，要不断创新、完善学科专业规划与专业培养方案，加强专业课程开发和教学大纲修订工作，改革课堂教学与实践教学，着力加强教学质量的客观分析、科学评价和有效监控机制的建立和完善。（二）抢抓战略机遇，强化专业建设专业建设是学校教育事业发展中形成自身特色和强化办学优势的一项战略性任务。我们要紧紧围绕国家提出的“卓越工程师培养计划”的战略机遇，下大力气抓好试点工作，选择基础条件好、具有鲜明特色和优势的专业积极申报卓越工程师教育培养计划试点项目，确保3-4个专业入围卓越计划。同时，我们要遵循专业建设自身规律，结合我校的具体情况，坚持“有所为有所不为”，建立和完善符合西邮自身发展战略的科学合理的专业建设规划。在加强电子信息、邮电通信、信息安全、经济管理等传统优势学科专业的基础上，积极应对物联网、云计算、无线宽带、三网融合以及两化融合等行业技术发展动态，在加快学科专业交叉与融合的同时，抢抓有发展空间的新兴学科，加强新兴专业的建设力度。以国家级和省级特色专业建设为重点，带动相关专业协调发展，建立动态的专业培养方案的调整与完善机制，强化专业服务行业和经济社会发展的功能。坚持以质量和特色为导向，明确各专业人才培养目标与定位，创新教育模式，强化实践技能，提高在同类院校中的专业水平和竞争力。（三）加强课程建设，强调教研统一加强课程开发的工作力度，进一步优化课程设置，理顺课程关系，加强实践教学环节，构建理论教学和实践教学相互支撑、素质拓展与专业教学有机结合的课程体系，促进课程教学形式多样化，增强课程的实践性、创新性和课程内容的实时性。规范素质拓展课的设置，加强素质拓展课的质量审核，尝试多样化的开课形式，为学生的兴趣培养和个性化发展提供更大的选择空间。紧跟行业技术发展动态，及时掌握需求，动态调整专业课程内容，鼓励创新型的课程开发，科学应对行业技术快速发展对人才的需求变化。同时，强化教学和科研的协调统一，积极促进教师教研一体化，努力推动学生学研一体化。把教授作为教学一线的主力军，提高教授为低年级学生授课的比例，在课堂教学中融入科学研究的内容、思想和方法，让学生及时了解学习到相关学科及行业的前沿知识，弥补IT行业知识更新快、教材内容滞后的不足，让学生从一年级开始建立学术概念，培养科学意识、科学精神、学术诚信和学术道德规范。更加注重培养学生的人文修养、社会责任、民族精神和国家意志，以人文修养促进创新能力的提高，使学生学术能力和人文精神兼备，促进学生的全面发展。（四）强化实践教学环节，做好实验室建设规划实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，我们要紧跟社会需求和行业动态，配合学科专业建设规划，不断完善实验室建设规划。继续加大实践教学经费投入力度，不断建设完善专业实验室、实践教学中心和实训中心，充分发挥校企合作、产学研结合的平台作用，推进校内外实习基地建设。以国家级、省级实验室、实践教学示范中心为重点，加强实践教学平台建设。优化资源配置，理顺管理体制，提高资源利用率和共享度，建立高效的实践教学平台开放运行机制，为学生自主学习、自我体验、自由创造创建良好的实践平台。不断探讨和完善课堂教学、实验实习和科学研究三位一体的人才培养模式，积极探索以学生为主体的实践教学方法和灵活的考核方式，构建与理论教学协调融合的实践教学体系。加大实践教学队伍建设力度，加强实验人员的培养与培训，提升教师的实验指导能力和工程实践能力，有效推进卓越工程师培养目标的实施。（五）加强团队建设，提升整体水平继续加强人才强校战略的实施力度，着力加强教学团队建设，不断提高人才培养质量。要以教研室、实验室、实训基地和实习基地等为基本教学组织，以课程、专业为建设载体，积极探索建立创新培养模式的教学团队，设立教改课题，开展教学研究，积累教研经验和成果，着力加大中青年教师的培养力度，积极创造条件，努力争取省级、国家级教学团队获得新突破。不断健全完善鼓励个性、全面发展的用人机制，充分发挥特聘教授、客座教授和兼职教授作用，提高外聘教师授课质量。不断健全教师从事教学改革与研究的激励机制，调动教师参与教学研究的积极性。加大师资培训投入，支持教师国内外进修、培训与交流，强化教师培训管理和考核，全面提高教师素质。继续完善青年教师培养机制，切实加强青年教师导师制实施情况的检查和考核，完善青年教师跟班听课制度和答疑制度，积极开展教学竞赛教学经验交流，推进教师担任班主任与本科生导师制，落实高级职称教师为本科生上课制度。不断完善人事分配制度改革和教师岗位绩效考核，建立尊重客观、有利发展、分类指导、科学合理的创新机制，关注教师的切身利益，不断提高教师的工作条件和生活水平。（六）深化教学体制改革，完善质量评价与监控体系我们要进一步深化教学管理体制改革，加快推行教学工作二级管理，实现教学管理重心下移，强化二级院系的办学主体意识。进一步完善学分制和弹性学制，修订和完善教学管理、学籍管理、实践教学管理、教学研究管理等与管理体制配套的各种管理制度，理顺管理关系，提高管理效率。加强教学信息平台的建设与推广，加强进教学资源共享，促学生与教师的交流与沟通。不断健全教学质量考核评价和监控体系，加大教学管理队伍建设力度，努力建设一支业务素质过硬的教学管理队伍。在教学管理过程中，我们要努力转变工作作风，不断增强为师生服务意识，构建和谐的师生关系和校园文化。（七）培育优良学风，维护学术诚信，营造良好校园文化在学风建设方面，我们要坚持以教风带学风，以考风促学风，以环境育学风，同时将培养学生学习兴趣,作为学风建设的基础工程来抓，认真做好入学教育与引导工作，帮助学生树立远大理想, 端正学习态度, 激发内在学习动力,奠定良好学风的思想基础。积极探索建立学风激励机制和学风监督评估机制，建立健全学业预警机制。加强校园环境治理和校园文化建设，增强教学管理部门、教辅部门及后勤保障服务教学一线的能力和水平，提高教职工全员育人的意识。重视大学生的学术诚信教育，努力推动广大学生学术诚信和学术道德水平的提高，培养学生的诚信修养和品格意志，不断促进学生创新能力和综合素质的提高。同时，要继续加大数字化图书馆建设力度，不断完善图书资源和人文环境建设，加强科学管理，充分发挥图书馆在人才培养工作中的重