（天津专用）七年级语文上学期期中检测题 新人教版.doc

期中检测题 （120分钟 120分）第卷一、（本大题共11小题，共30分。13小题，每题2分；411小题，每题3分）1.下列加点字注音无误的一项是（ ） a.澄清（chng） 糟蹋（t） 颤抖（zhn） b.凝视（nng） 应和（h） 玷污（zhn） c.敷衍（yn） 收敛（lin） 岔道（ch） d.瞬间（shn） 栖息（q） 聒噪（gu）2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。 a.散发 承载 凝结 b.焕发 承载 凝聚 c.焕发 承担 凝结 d.散发 承担 凝聚 3.下列句子没有语病的一项是（ ）a.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。b.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。c.夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。d.由于“神六”的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。 4.下列标点符号运用错误的一项是（ ）a.“好吧，就明天。”我说。b.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”c.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”d.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。5.下面是对“放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句的理解，恰当的一项是（ ）a.这一句用拟人的修辞写出了丰收之景，洋溢着喜悦之情。b.这一句用夸张的修辞写出了农家的生活，洋溢着喜悦之情。c.这一句用“肥硕”来形容瓜果不合适，给人笨重的感觉。d.这一句用“饱食”和“装”来说明农家生活很富足。阅读下面的节选文字，回答后面的问题。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常 他，不知道他的死活。a我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。b可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”c那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。d这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 ！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。6.在文中画线处填入词语，最恰当的一组是（ ）a.牵挂 增援 支援b.担心 支援 援助c.牵挂 援助 支持d.想念 援助 支援7.“我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。”这一句应该放在文中a、b、c、d这4处中的 处。8.关于这段文字的最后一句，有以下几种说法，不正确的一项是（ ）a.高度赞美蔡老师，表现出儿童自然而纯真的感情。b.运用了排比的手法，是短语的排比。c.句中“慈爱”“公平”“伟大”这3个词语可以调换位置。d.“慈爱”“公平”“伟大”都是形容词，而且都是褒义词。阅读论语十二章，回答问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）9.下列对第9章两个“其”、两个“之”的分析正确的一项是（ ）a.两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。b.两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。c.两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。d.两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。10.下列句中“而”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：人不知而不愠a.为人谋而不忠乎 b.学而时习之c.切问而近思 d.学而不思则罔11.下列句子朗读时的停顿不正确的一项是（ ）a.择其善者/而从之b.学而/不思则罔c有朋/自远方来，不亦/乐乎d.温故/而知新，可以/为师矣第卷二、（本大题共1小题，共8分）12.请将下面古诗文语句补充完整。（1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （2）待到重阳日， 。（孟浩然过故人庄） （3） ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。（常建题破山寺后禅院） （4）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （5）海日生残夜， 。（王湾次北固山下） （6）曹操在龟虽寿中表达对理想执着追求的句子是： ， 。三、（本大题共3小题，共7分）阅读下文，回答问题。竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者；竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者；竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者；竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。（节选自白居易养竹记）【注】本：根。建：树立。倚：偏颇。体道：包含仁德。虚受：虚心接受。砥砺：磨炼。名行：名节操行。13.解释文中加点词语的含义。（2分）（1）竹本固 固： （2）夫如是 如是： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）故君子人多树之，为庭实焉。译文： 15.文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。（2分） 四、（本大题共4小题，共15分）阅读下文，回答下列问题。无价的奖赏当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到一个棕色的手提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她拉开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她：“这男孩在假期经常来广场上拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。”民警看了看男孩又说：“我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽?”她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辩道：“包是捡的，不是偷的。”她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，也谢谢你。”直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竟是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。(作者：王建兰选自微型小说选刊，有删改)16.文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用？（3分） 17.本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。（4分） 18.认真研读第自然段中男孩所留小纸条上的内容，自拟一道题目，给出答案。（4分） 19.本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你阅读本文后最深的一点感悟。（4分） 五、（本大题共3小题，共10分）（一）综合性学习（5分）20.个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。人的个性倾向性中所包含的动机、理想、信念和世界观，指引着人生的方向、人生的目标、人生的道路；人的个性特征中所包含的气质、性格、兴趣和能力，影响和决定着人生的风貌、人生的事业、人生的命运。班级准备组织一次以“这就是我”为主题的综合实践活动，让同学们充分展现自己的个性风采。那么，作为主持人的你打算如何说开场白？（4分） 21“这就是我”是一种个性的体现，是一种生命活力的迸射，古往今来，无数仁人志士、才子佳人用一声声怒吼，一句句绝唱展示了自我的风采，定格了自我的形象，让人赞叹，令人钦佩。如：李白安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。请仿照例句再写两例。（4分） （二）名著阅读（2分）22.“青年人啊，为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集 。这部作品大致包含三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂； ；对人生的思考和感悟。六、（本大题共1小题，共50分）23.根据要求作文。请以“沉醉于 ”为题写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上，文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。 七年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期中检测题参考答案1.c（a.“颤”读“chn”，b.“玷”读“din”，d.“聒”读“gu”。）2.b（本题考查近义词辨析，可以从词义区别和词语搭配的角度分析。“焕发”是“光彩四射”“振作”的意思，多用来形容精神，“散发”只有“发出”的意思；“承载”指“托着物体，承受它的重量”，而“承担”是“担负，担当”的意思，一般与“责任”搭配；“凝聚”有“聚集，积聚”的意思，一般与“力量”搭配，用“凝聚”比“凝结”更合适。）3.b（本题考查辨析句子语病的能力。判断句子是否有语病，首先找出句子主干，看搭配是否得当，成分是否残缺；然后再看修饰语、限制语是否得当；再看是否有语序不当或前后矛盾之类的问题。a项前后不一致，把“会不会”“能不能”去掉；c项属于搭配不当，把“季节”改为“地方”或“去处”；d项属于句子缺少主语的情况，可去掉“由于”或“使”。） 4.d(引用的诗句句末不加标点符号。)5.a(“饱食”运用拟人写出了稻谷的丰收。)6.c（结合语境分析近义词，也可用排除法。）7.b（紧扣上下文内容。）8.c（这三个词语语气不同，不能调换。）9.c（两个“其”都指“他们”;第一个“之”指“优点”,第二个是“缺点”。）10.d(例句中的“而”与d项中的“而”均表转折关系，可译为“但是”。a项中的“而”表顺承关系，可不译；b项中的“而”表顺承关系，可译为“而且”；c项中的“而”表顺承关系，可不译。)11.b（“学而/不思则罔”改为“学而不思/则罔”。）12.（1）何当共剪西窗烛 （2）还来就菊花 （3）曲径通幽处 潭影空人心 （4）随风直到夜郎西 （5）江春入旧年 （6）烈士暮年 壮心不已（注意不要多字、漏字，不要写错别字。）13.（1）稳固 （2）像这样（文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个文言实词在特殊语境中的具体含义，不仅要靠积累，还必须在积累的基础上掌握一些推断词义的具体方法。解释文言实词，要注意结合语境。“固”在这里是一个形容词，它的主语是“本”，即“根”，所以应解释为“稳固”；“如”一般解释为“像”，“是”在文中是个代词，应解释为“这样”，所以“如是”是“像这样”的意思。）14.因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。（能用现代汉语翻译有特点的文言句子，要注意不同句式的文言语句的翻译方法，这也是中考对我们提出的具体要求。翻译时要注意落实重点词语“故”“树”“实”等的意思，将句子大意翻译正确。）15.竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。(对文言文的整体把握，要以对文章的整体理解为基础，在准确理解词义、句意后，梳理句与句之间的内在联系，依据情理、事理，辨清主要信息和次要信息，抓住文章的主旨来选择正确答案。由原文可知，“竹似贤”的原因在于“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹节贞”。)附课外文言文参考译文：竹子像贤能的人，为什么呢?竹根稳固，稳固有利于树立德操，君子看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人；竹秉性直，刚直不阿有利于立身，君子看到竹的秉性，就会想到立身刚正不偏倚的人；竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道，有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚心接受的人；竹节坚贞，坚贞有利于树立志向，君子看到竹节，就会想到磨炼自身名节操行、在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。16.另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢包的女士起“衬托”“反衬”或“烘托”作用亦可），突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性。（本题实际上是考查对比这种写作手法的作用。对比就是把两个不同事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，以使得其中一个特征更加鲜明。另一个丢包人是以反面形象出现的，他对男孩怀疑甚至动粗，对男孩的心理产生了不良影响。丢包女士对男孩是真诚而尊重的，让男孩重新感受到了尊重和信任。两者形成了鲜明对比，以此来突出丢包女士的良好品质。）17.示例：“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”天色逐渐变暗，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包女士焦急的心情。 “月色清凉如水，冷得让她心寒。”月色用“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。（本题考查小说中环境描写的作用。环境描写主要有交代时间、地点、气候，渲染气氛，烘托心理等作用，本题主要是考查渲染气氛、烘托心理这一点。丢包女士的提包毫无下落，她的心情是焦急的、心灰意冷的，这种心情通过对周围的环境“太阳”“月色”的描写，淋漓尽致地刻画了出来，增强了艺术感染力。分析要突出景物的特色和人物的心理特征。）18.示例：题目：小纸条上的内容对男孩归还女士丢失物件的两个情节起何作用？答案：对先还空包后送票据的原因作了必要交代。 题目：小纸条上的内容可以看出男孩有什么精神品质？答案：受了委屈依然善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。（本题考查同学们的探究能力。对于此类题目，在提问题时，首先得对文章有深刻理解，在此基础上，可以从人物形象、情感态度、价值观、写作手法等不同角度提问，涉及的问题要有意义。扣住第自然段中小男孩留的纸条上的内容，结合小男孩心理活动的变化，可以从人物性格方面拟题，还可以从文章写作手法方面拟题。其他方面，只要合情合理，也可以拟题。根据题目，回答要具有针对性，切忌答非所问。）19.示例：只有真诚和善意才能消除隔阂。对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。善意终归会得到别人的尊重。（本题考查对小说主题的理解。可以通过对人物和情节的分析去归纳、概括。可以从丢包女士的角度去谈，应待人真诚、尊重别人；也可以从男孩的角度去谈，他尽管生活贫穷，但内心并不贫穷，不为金钱所动，渴望别人的尊重与信任。也可以从别的角度谈，只要观点积极向上，符合文意即可。）20.示例：当我们呱呱落地时，就踏上了挑战自我的征程；当我们咿呀学语时，就开始了自我价值的追求；当我们独自撑起一片蓝天时，也就懂得了实现自我的重要。在自我的征程上，没有挫折和悔恨，没有迷失与彷徨，为了追求成功，就要不断展现个性，不断超越自我。今天，就让我们在这次实践活动中展示各自的风采吧。注意开场白的写法，写好主题性开场白，应注意以下几点：要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性。要有现场感。开场白台词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击，让他们心潮起伏，激情澎湃。要锤炼语言。为能有效地吸引读者兴趣，语言要简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。21.示例：杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（可举一些大家熟知的名人案例。）22.繁星春水 对大自然的崇拜和赞颂23.思路点拨：首先我们得弄懂题目中的中心词“沉醉”是什么意思。关于“沉醉”,现代汉语词典中有两种解释：大醉；比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。很显然,它的比喻义更常用、更常见,一般情况下都是取其比喻义,本文题也是这样。联系本题目中的其他词语,细品“沉醉”的含义,说明命题者很注重引导同学们认真观察生活,用心品味生活,打开思维大门,从而纵横在现实世界和想象世界里,表达真情实感。这样的导向,完全符合语文课程标准的精神。应对本文题,我们一是选好沉醉的主体。由于文题没有给出主语,所以,写作者可以任选一人:我、他、她、你等等都行不过,选“我”最能表达真情实感。当然,运用拟人写法,以“小狗”“小虫子”“花骨朵”等动植物为写作对象,也未尝不可。二是定好沉醉的范围。文题给出的空处,到底是填可见可感的实物,还是可想可品的抽象事物呢？或者是填比喻性的词语？这些,都由同学们自己确定。不过,要合乎语法,自然顺畅。三是落实沉醉的情状。是掩卷长思,还是静坐细品？或是情不自已，放声高歌。这样的沉醉情状，不妨大胆地写出来，最好写得形象一些。四是理清思路。是一下笔就写眼前美景，沉醉其中，还是先写沉醉于某情某景中，再写沉醉的原因？不管怎么写，都要理清思路。特别是把思维转换的地方交代清楚。例文： 沉醉于一抹绿色的世界前年暑假，我回到了故乡，至今想起那段生活，仍然让我回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到天籁之音，只要你来，保证你会沉醉在故乡那一片绿色的海洋里。晨曦初露，村庄如同缥缈的仙境，整个村庄笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中的荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的一枝独