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文档简介

散步教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读课文中含义丰富的语句。 3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。 二、教学重点： 1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 三、教学难点： 1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。 2、理解“我”对生活的使命感。 四、教具准备： 多媒体课件 五、教学过程： 一、创设情景，导入新课 多媒体出示几幅家人聚餐、家人饭后看电视、全家出去旅游的照片：伴随着轻悠的钢琴曲爱的协奏曲（理查德克莱德曼演奏）（背景音乐），看了图片，你们有什么感受？ “今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去散步，去感受他这个四口之家的浓浓的亲情。”（板书课题、作者）二、朗读课文，整体感知教师指名读课文，要求学生边听边思考下列问题。用一句话概括全文内容。（一家祖孙三代在初春的田野上散步。）师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？三、细读课文，感受亲情 阅读第六第七小节，思考下列问题。1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？在面对分歧时，爸爸为什么“一霎时”“感到了责任的重大”？（爸爸是家庭的顶梁柱，现在“我”与奶奶发生了“歧路之争”，大家都听爸爸的，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭，还会影响家庭的和谐，所以爸爸会“一霎时”“感到了责任的重大”。） 文中说“我决定委屈儿子”，是不是爸爸不在乎“我”的意见？ （“我决定委屈儿子”并非表明爸爸不爱儿子，只是拿奶奶和“我”比较来看，奶奶年事已高。可见，爸爸十分孝敬奶奶，想尽最大的努力满足奶奶的愿望，这种孝心是难能可贵2、“我”的决定是什么？为什么？从我的决定看出我是怎样的一个人？尊老 出示培根的名言： 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。3、母亲的决定是什么？为什么？ 从母亲的决定看出母亲是一个怎样的人？爱幼4、小结：在散步过程中，体现了全家尊老爱幼的传统美德，看的出这是一个尊老爱幼的家庭。这就是文章的中心，也正是作者要表达的主要内容。 四、跳读课文 感受亲情文中还有哪些句子反映尊老爱幼的美德？五、拓展延伸 拥抱亲情生活中的亲情如春雨般悄悄滋润着我们的生命。请大家联系自己的生活实际，谈谈发生在自己家的充满亲情的小事。六、巩固练习句式训练1、这是一个_ _的家庭。2、文中出现了四个人物，你最喜欢谁？用下面的句式说话。我最喜欢_ _，从_ 句中可以看出，他(她)是个 _ _的人。七、小结全课：世间有爱，家中有情，亲情是人间的第一情，今天我们一起用心灵陪同莫怀戚吸纳生一家三代做了一次愉悦而高尚的旅行散步。他们一家使我们懂得了在生活中我们要学会保护幼小，善待老人。八：作业
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