小学数学人教2011课标版一年级2016一下《两位数加一位数（进位加法）教学设计》.doc

第2册第6单元第3课时两位数加两位数（进位加法）教学设计一、教学内容2012义务教育教科书数学（一年级下）第65页。2、 教材分析 本节课内容是：两位数加一位数进位加法。两位数加一位数（进位加法）的基础是20以内进位加法和两位数加一位数（不进位）、整十数。这节课着重解决个位满十进位 问题。它也是以后学习两位数加两位数的基础。三、学情分析： 学生已经学习了100以内数的读法、写法和数的组成，20以内的进位加法，两位数 加一位数（不进位）、整十数的计算。因此本节课应通过观察、思考，通过动手操作、讨论交流，获得两位数加一位数（进位加法）的计算方法，实现学生学习方式的改变，真 正确立学生在数学学习中的主体地位。学生在计算过程中，往往出现该进位时不进位， 不 该进位时又进位的情况，因此要注意变换练习形式，突出计算时要注意该进位时要进位， 不该进位时不进位。3、 教学目标 1、借助小棒等直观学具的操作，经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解 进位的算理，能正确地进行进位加法的计算。 2、在观察操作、动手实践中体验不同算法，实现算法多样化，培养思维能力和计算能 力。 3、感觉100以内的两位数加一位数进位加法与20以内的加法有着密切的联系，体会数 学的价值。4、 教学重点 初步学会计算两位数加一位数（进位）的方法4、 教学难点 理解进位的算理五、教学准备 小棒、课件六、教学过程活动内容活动的组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动 复习自主探究考考你：实践应用拓展总结1、 复习1、 听算：8+5= 70+4= 6+52= 35+40= 23+5=2、 探索新知1、 学习28+5方法一：师：刚才，我们在计算23+5时，你是怎样算的？生：先算3+5=8，再算20+8=28所以23+5=28。师：假如再大一些的数，我们该怎么算呢？今天，我们就来研究更难一些的两位数加一位数。师板书课题：两位数加一位数师出示课件：同学们，你们看，这是谁？哈利波特有一个威力巨大的魔法石，看它今天能带给我们什么魔力。师课件示主题图：图中告诉我们什么数学信息？师：问题是什么？怎么列式？生：28+5=师：刚才，我们算了23+5，那么28+5怎样算？请你们试着用小棒摆一摆，怎么能够很清楚地知道是多少根小棒？师：你们在摆小棒的时候出现了什么情况？生：1根1根的小棒相加满十了。师：那可以怎么办?生：可以捆成一捆。师：为什么可以捆成一捆？生：这里是1个十了。师：那我们就把这2个十和1个十圈起来，就是3个十了，然后加上3个一就是33，所以28+5=33师：假如没有小棒，谁能根据这个图说一说28+5怎样算？生：5可以分成2和3，先算28+2=30，再算30+3=33，所以28+5=33师板书：28+5=33 2 3 30生齐说计算过程。2、 学习方法二：师摆小棒：我们还可以怎样算28+5？生：先算8+5=13 再算20+13=33所以28+5=33师：如果在小棒图上圈该怎么圈？指名生到黑板上圈小棒。师板书： 28+5=33 20 8 13生齐说计算过程。师：还有没有其他方法?师：这几种方法，哪种方法好？师小结：不管哪种方法，我们都要尽可能的凑成整十数。师：今天，我们学的两位数加一位数与以前学的两位数加一位数有什么不同？生：今天学的是进位加法。师板书：两位数加一位数（进位加法）师：我们在计算两位数加一位数进位加法时要注意什么？生：先算个位上的数，再加上十位上的数。师小结：两位数加一位数的进位加法，先把个位上的数相加，也就是把它先看成我们以前学过的20以内的进位加法（9加几、8加几、7加几），再加上十位上的数。这样算起来就比较容易。师：接下来，哈利.波特要看一下大家到底有没有掌握魔法石这个秘密武器。三、巩固练习：1、 我会算： 27+4= 56+8= 2、 我会填：38+7= 5 4+25= 942+8= 0 6+29= 5师小结：我们在计算时要特别注意，该进位时要进位，不该进位时不进位。3、 算一算：7+6= 9+5= 6+4= 8+9=27+6= 39+5= 6+54= 8+79=师：上下两道算式有什么联系？生：第一道算式就是第二道算式个位上相加的数4、我是小法官：23+8=21 （ ） 67+2=79 （ ）4+59=63 （ ） 5+47=97 （ ）师小结：只要我们能够熟练计算20以内进位加法，就能熟练正确计算两位数加一位数进位加法。5、 小鸟回家：帮得数相同的小鸟回家。（59、31、75、94）88+6= 4+55= 74+20= 9+50=8+67= 7+24= 11+20= 26+5=6+69= 73+2= 30+45= 7+87=5+89= 92+2= 70+24= 29+3=29+30=6、出一道进位加法题，与爸爸妈妈说一说你是怎样算的。生进行听算活动生说23+5的计算过程：先算3+5=8，再算20+8=28生说数学信息、问题并列式生摆小棒生圈小棒生汇报生说28+5的方法一的算理生圈小棒生说28+5的方法二的算理:先算8+5=13，再算20+13=33生汇报生汇报 生：8+5=13，个位满十，向十位进一，个位上是3，十位2+1=3，所以28+5=33生汇报生进行练习，观察进位加法十位上数的变化。生进行计算练习，观察上下两个算式之间的联系。生进行游戏活动。营造积极的学习氛围，为学习新知创设情景。充分的让学生摆小棒，说算法，把自己的方法与同桌小朋友交流，探索两位数加一位数进位加法的计算方法。通过观察对比、讨论交流，最后总结算法，优化算法。通过多种形式的练习，进一步巩固两位数加一位数的计算。让学生对所学知识进行整理、.巩固。寓教于乐，溶练习于游戏中，让学