《伯牙绝弦》教案.doc

伯牙绝弦 南浔区 横街小学 邱玉芳教学目标1、感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。2、能根据注解和课外资料理解部分词句意思。3、感受伯牙子期间的真挚友情。教学重、难点：通过对词句的学习，感受伯牙子期间的真挚友情教学过程：课前交流1、谈谈朋友。2、古人关于知己的话有朋自远方来，不亦乐乎（孔子）君子之交淡如水（庄子）士为知己者死（司马迁）海内存知己，天涯若比邻（王勃）酒逢知己千杯少（欧阳修）课堂学习一、揭题导入1、揭题：人生苦短,只有难求.纯真的友谊的基础是理解,中华文化在这方面最形象深刻的诠释,莫过于春秋时期楚国的俞伯牙、钟子期的故事。这是一个流传千古，感人至深的故事，题目叫伯牙绝弦。学生读题。2、简单了解古文：这是一篇文言文，很多时候我们也简单地称这类文章为古文，希望通过今天的学习，你们能对古文有一个初步的了解，同时也能开始喜欢古文。二、初读课文1、读课文：古人学习文章的时候，做的第一步就是熟读课文。今天我们学习的既然是古文，那么就让我们来当一回古人，请同学们自由、大声地朗读课文，每个同学至少读三遍，试着把课文熟练流畅地读下来。2、指名读，教师点评。划好停顿，齐读。三、初解“绝弦”1、你对课题“伯牙绝弦”怎么理解。（1）指名说“伯牙绝弦”的意思。（2）理解“绝”。（3）指导学生明白，古文理解时，不能直白，而要会变通，用通俗易懂的话翻译。2、找文中写“伯牙绝弦”的句子。（1）文中哪个地方也提到了“伯牙绝弦”。（2）简单介绍俞伯牙。（3）煸情：作为一名乐师，他绝弦仅仅是把琴弦弄断吗？不，在绝弦的同时，他也向世人宣告终身不再弹琴。四、再解“绝弦”1、再读课文。激励：才这么几遍，我们就已经理解了“伯牙绝弦”的意思，相信，再多读几遍，你们定会对绝弦乃至这篇文章会有更深刻的理解。请大家再来读课文，看看你读懂了哪些地方，哪些地主还不明白，等下我们一起来交流。2、交流读后成果。（随机）（1）理解“善”。文中四个“善”用法、意思是否一样。（前两个是擅长，善于的意思，后两个表示赞叹，“好”的意思）“善哉”用现在的话来讲，可以怎样赞叹。（2）理解“伯牙所念，钟子期必得之”你从文中的哪个地方可以看出“伯牙所念，钟子期必得之”，又可以看出伯牙善鼓琴，子期善听？（善哉，峨峨兮若泰山，善哉，洋洋兮若江河）引读：当伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰-生：（齐）善哉，峨峨兮若泰山！当伯牙鼓琴志在流水，钟子期曰-生：（齐）善哉，洋洋兮若江河！假如此时你是钟子期，听到伯牙鼓琴志在高山，透过琴声，你就仿佛看到了什么？(巍峨的泰山)于是，你就怎样赞叹？-生：善哉，峨峨兮若泰山！假如你还是子期，听到伯牙鼓琴志在流水，透过琴声，你仿佛看到了什么？（我仿佛看到了长江、黄河）于是，你就怎样赞叹？-善哉，洋洋乎若江河！五、感悟知音1、体会知音相聚时的喜悦。刚才看了资料我们已经了解到，俞伯牙是当时最有名音乐家，那么他在遇到子期之前，会缺少赞扬吗？（不会）可他为什么把樵夫出身的钟子期看做是知音呢？你能想像一下，别人会怎样赞美伯牙？可以想象，当伯牙遇到钟子期之前，当善鼓琴的伯牙志在高山，没有人会像子期那样去说善哉，峨峨兮若泰山！当他鼓琴志在流水，也没有人像钟子期那样去说善哉，洋洋兮若江河！你们想想，当伯牙听到别人那些毫无价值的、不着边际的、空虚的、肤浅的赞美，他是怎样的心情？（失望、无奈、寂寞）此时的伯牙多么渴望自己能有一个懂他琴声，解他心声的知音啊！终于有一天，伯牙在山间遇上了他的知音钟子期，此时的伯牙又是怎样的心情呢？（激动、心潮澎湃、快乐、欣慰、感慨万千）千金易求，知己难觅啊，让我们再读读这段话，感受伯牙子期相逢时的那份融洽和欢悦。自由读、指名读。2、感受失去知音时的悲痛。听着你们的朗读，我仿佛看到了伯牙子期相约黄昏，共享琴音的画面，多么愉快难忘的时光啊！然而，世事难料，当伯牙高兴地来到一年前与子期相约的地方时，等待他的却是子期染病而死的噩耗，文中写到（学生读）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“破琴绝弦，终身不复鼓”，这是何等的决心？伯牙为什么这么做呢？是啊，在伯牙看来，世界上再也不会有第二个钟子期了。此时此刻，伯牙不由得想，当他鼓琴志在高山，再也不会有人像子期那样去赞叹善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，再也不会有人像子期那样赞叹善哉，洋洋乎若江河！此时此刻，你觉得伯牙“破琴绝弦”断的除了琴弦之外，还断了什么？所有的快乐都随着子期的离去而化为泡影。同学们，伯牙在断绝琴弦的同时，也断绝了希望，断绝了对一切美好事物的追求，而留下的是无边无际的痛苦、孤独、寂寞和心灰意冷。当你理解了伯牙此时的心情，你再读这段话。六、情感升华1、师读。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。钟子期不幸染病身亡。（伴低沉悲凉的古典音乐）子期死后，伯牙曾到子期墓前道别。在墓前，伯牙回忆起与子期在一起时那快乐的一幕幕（深情地朗读）：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、生读。昔日江边曾会君，今日却不见知音人。子期一死，伯牙又要回到过去那无人理解的日子中去，想起与子期共处的种种欢乐，他又怎么能不加倍思念自己的知音钟子期呢？同学们，读。 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！子期一死，谁是知音？那一曲高山流水弹给何人听？只有这一动人的故事千古流传。读。对于这个故事，后人编写了一首同样动人的乐曲，这乐曲就是我国十大古典名曲之一高山流水。（欣赏名曲高山流水）让我们伴着一曲动人的高山流水，再来读一读这个动人的故事。七、小结课堂1、在一曲悠扬的高山流水中，我们的课堂也即将结束，而对于“伯牙绝弦”的故事，不同的人有不同的看法，就是现在的我们和将来的我们看法也会不一样。对文学作品，我们可以有不同的理解，可以有自己的选择，也完全可以留在今后去慢慢思考、细细品味。最后，让我们再一次心怀感动地来读