1018高校绿色校园环境建设的初探---演讲稿.doc

高校绿色校园环境建设的初探演示设计：一、 概述：建设高校绿色校园环境的现实意义各位领导各位老师大家下午好，我们是来自建筑与艺术系ISAS团队。下面我们将就我校新校区的绿色校园建设做一个简单的探讨。站在我身边的这四位老师既是我们团队的成员，同时也是我们这一主题探讨的专家。四位专家大家好！A【戴】：温家宝总理在联合国气候变化会议中曾经谈到过，中国是新能源和可再生能源增长速度最快的国家。依据这个优势，“绿色”变成了中国发展的一个主题。今天，有幸能请到各位专家，就我院新校区的绿色校园建设来做一个探讨，首先，想请问一下专家，绿色校园到底是怎样一个概念呢？B【刘】：“绿色校园” 的概念是1996年在全国环境宣传教育行动纲要中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的建设和管理的整体性活动中。90年代以来，我国的高校校园建设呈现出前所未有的扩张态势。而今，严峻的气候问题成为全球瞩目的焦点。大学作为科研活动和社会活动最为活跃的机构和场所，理应率先承担起节能减排的责任。在高校校园环境建设中引入“绿色”、“低碳”的理念具有现实和紧迫意义。 二、绿色高校校园环境建设的具体实施方法1、第一方面是指本义上的绿色校园。即校园规划与建筑环境的绿色、环保与可持续发展。A【戴】：谢谢刘静老师的阐述。这样看来，绿色校园的建设是非常有必要而且可行的。那么绿色校园的建设该从哪些方面着手呢？C【蔡】：那我先来谈谈我的看法吧。我这里有一个成功的案例与大家分享。一：瑞士苏黎世大学新校区校园规划设计（案例）第一，整体生态性 苏黎世大学新校区校园的总体规划设计着眼于基地原有的地形环境，它的选址拥有较好的自然生态环境，新校区在设计上重视和保护发展原有的生态系统，在建设中尽可能地保留了原有的自然的水系、山貌、湿地和树木。使校园整体形态和自然环境得到了有机的融合。 第二，低碳开放性苏黎世大学校园没有正式的校门，或者围合校园的任何构造物。通过校园的开放性设计促使其与周边区域产生互动，利用大学的能量和资源强调周边地区的生命力和特征，使学校与其周边自然和人工环境最佳化，并以此提高城市整体生态功能。 第三，建筑适应性经分析比较发现，相对于传统分散的单幢建筑，综合化、组团化将更加利于设施集中、资源共享。避免了教学设施的重复建设；节约了投资；节约了土地资源 ；降低绿地斑块破碎程度 。二：台湾成功大学绿色魔法学校（案例）A【戴】：我现在有个疑问，就是大家通常都会认为绿色、低碳、环保的东西必定是昂贵的，那么这会不会很大程度上增加校园建设的成本负担呢？B【刘】：是的，大家都熟悉电影里面2012的 “诺亚方舟” 它拯救地球，但是昂贵。现在我来跟大家分享一艘永不沉没的，并且经济型的“诺亚方舟”。它就是台湾第一座零碳绿建筑成功大学的绿色魔法学校。成功大学取得台湾钻石级绿色建筑标章论证的“绿色魔法学校”之设计理念。 全球第一座“亚热带绿建筑教育中心”，并获得世界第一座亚热带绿建筑、获得台湾钻石建筑标章，获得美国LEED白金绿建筑标章。 此大楼并不用使用昂贵的高科技，而是以“适当技术”、“本土科技”、“四倍数效益”为理念来进行设计达到节能的目标“野生花园”屋顶上的“野生花园”。是一种节水，低维护，不施肥，无农药的模仿自然演替的粗放花园。他们花了两年的时间做户外实验，同由十数种耐旱植物中，筛选出九种耐旱、耐风、耐盐、耐染污的多年生本土草灌木，来建筑此花园。“淤泥再生陶粒”废物再利用的多孔隙材料：利用陶粒的多孔隙高吸水性，来维持保水抗旱的功能。即便是最外行、最懒的人都可照顾出又好又壮的花园。 屋顶上的“野生花园”。在盛夏之日，当室外温度变动在7-10度时，此屋顶花园可让屋顶楼板表面温度变动维持在3度以内，证实对于室内降温有优越的效果。可减少莫大的空调耗电量。（图）屋顶花园的热流实验证实隔热节能的效果绿色建材百分之百的绿色建材设计。他们尽量使用本土建材、本土产品，减少了很多碳足迹。如玻璃的使用。他们拒绝了企业捐赠高科技的玻璃薄膜，只用了本土最普通且无污染的胶合清玻璃，价格是变色玻璃的十分之一。因为建筑的外遮阳设计使玻璃已经设计在阴影之下。 “吊扇设计”与“灶窑通风系统”最自然最便宜的“吊扇设计”与“灶窑通风系统”让办公室与会议室的空调各节能百分之七十六、百分之二十七。 人造林为了进一步达成“零碳建筑” 的最高理想，成功大学特别拨出4.7公顷校园户外空间作为造林之用，人造林可吸附学校每年总用电量113.2W度所排放的二氧化碳总排放量。1公顷的阔叶林每天就能吸收二氧化碳1 000 kg,放出氧气730 kg”所以说，只要有心,本土建材和不起眼的废料,都可以为地球的永续尽份心力,创造出绿色奇迹!A【戴】：恩，这样看来，绿色校园建设的成本也可以是平价的。D【杨】：刚才老师们讲得很好。那我就水、电、绿化、废物利用这几个方面来谈谈我的一些想法。三：水、电、绿化、废物等的处理办法（1）、 节水工作给排水系统节能措施制定合理技术改造方案 。加大节水型坐便器、节水龙头和智能IC卡水表等节水器具使用。建成废水及中水回用工程系统，将生活污水和废水处理成合格中水，回供冲厕用水和校园绿化喷灌用水等非人体直接接触用水。节水器具节水喷灌技术 （2）、节电工作采用新技术，探索节电新路子校园庭院灯可全部由水银灯更换节能灯，采用新型智能路灯控制器替代原有时钟机构控制器 。太阳能风光互补路灯风光互补路灯是将太阳能电池组件与风力发电机有机地配组成一个系统来为照明路灯提供能源，最大限度的利用可再生能源。（3）、 绿化处理 扩展绿化面积，可以在空间扩展上做文章，如将绿化带在墙面、校园围墙、阳台等位置进行规划，一样可以达到增加绿化覆盖面积的需求，屋顶绿化也是一个不错的选择。 立体绿化（碳汇技术）（4）、 废物处理 可再循环材料。垃圾分类收集和分类处理利用。n 设置分类回收垃圾箱，对可生物降解垃圾进行单独收集。n 设置可生物降解垃圾处理房，垃圾收集房设有风道或排风、冲洗和排水设施，处理过程无二次污染。 2、其次是指绿色的人文环境。即从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，落实环保行动 。A【戴】：谢谢蔡晓兰、刘静还有杨建宇三位老师就本义上的绿色校园环境建设方面所做的探讨，关于绿色校园的绿色教育方面陈陈老师您又有什么见解呢？ E【陈】:依据我这些年来在教育管理工作方面的经验，谈谈我对绿色教育的理解。 绿色教育绿色人文环境所体现出来的场所精神从绿色管理、绿色办公、绿色教学、绿色生活等几个方面对师生进行富含新理念的绿色环境教育，将“保护自然环境，培育人文生态，创建绿色学校”作为师生的共同愿景，激励师生与自然共和谐，与学校同发展，把可持续发展和环境保护思想落实到学校各项活动中去，融入到学校教育的全过程，从而推动课内外教育教学改革，形成教育特色，创造了学校的教育品牌。 绿色的校园巴士达特茅斯学院的11名学生进行环保宣传，交通工具是一辆绿色的校园巴士。巴士的燃料是快餐店炸鸡肉、炸薯条后不要的废弃食用油。巴士上配备一台专门的过滤器，废弃食用油经过过滤后可直接加进油箱。这辆绿色巴士成为美各地的大学校园和公园里大众瞩目的焦点。尼泊尔加都街上的一次性碗碟一般街边上买食物就用，还有就是家庭聚会的时候用，它在加都是一种很常见的一次性餐具。 新生接受“绿色教育”在哈佛大学，新生还未入校就已经开始接受学校的“绿色教育”，校方在给新生的邮件中特别提到：他们到宿舍后要买节能冰箱以及节能的荧光灯。学生为环保自愿加学费在环保方面，很多时候学生比学校更为激进。在学生的督促下，佛蒙特州米德尔伯里大学有很多学生自愿要求提高学费，来增加校方的环保经费。今年春天，马里兰州圣玛丽