2012年五年级语文上册第三单元教学设计口语交际.作文

浔中中心小学 2012 年_秋_季_五_年级_语文_学科教学设计教学内容口语交际习作教学目标1.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。2.通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发学生表达与写作的兴趣。3.培养学生团结协作的精神，认真倾听的态度，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重难点1.让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。2.初步掌握说明文的一般写法。课前准备教学过程个人使用批注 第一课时（口语交际）一、创设情境，引入话题。1、今天是我和大家第二次见面在习作课上，我非常高兴。为了奖励你们第一次的优异表现，老师特地给大家带来了一份礼物，请看。这就是我给大家带来的礼物棒棒糖。棒棒糖的种类很多，而我给你们带来的是最好吃的“阿尔卑斯”棒棒糖。“阿尔卑斯”棒棒糖最大的优点是安全。每颗糖的包装上都有QS安全标识、生产厂家、日期以及保质期。这给我们提供了安全的保障。它的第二个优点是包装非常精美，而且包装不同里面的味道也随之改变。如草莓味的包装，正面的上方是一颗红白相间的棒棒糖，下方是一个穿着红衣服的草莓宝宝在牛奶中嬉戏，那神态非常可爱，好像在说：来，来吃我呀，我非常好吃哟。中间写着“阿尔卑斯”四个大字以及有着不同颜色的“棒棒糖”三个字。如果你吃了里面的棒棒糖，外面的包装又可以拿来做装饰品。这样是不是一举两得呢？“阿尔卑斯”棒棒糖的口味很多，有草莓味、香蕉味、葡萄味等等。但不管那种口味，都香甜可口。一剥开包装，一股醇香的牛奶味扑鼻而来，但你含在口中细细品味，那就各有各的滋味。棒棒糖的吃法很多，你可以轻轻的舔食，可以含在口里慢慢的溶化，还可以泡在牛奶里尽情的享用。其实，棒棒糖除了自己吃，可还以送人，它和花一样，每种口味的糖，它所蕴含的意义是不一样的，如：蓝霉味的棒棒糖最适合送给同学，它表示你和同学之间那纯净、美好的爱。最关键的是物美价廉，只需五角钱就能将它变成你的口中之物。虽然这是礼物，可是还是要钱的哟，本来买五角钱一颗，但是你们上次表现好，给你们打折，三角钱一颗，一元钱四颗。想要吗？今天，我给你们打折，一颗三角钱，一元钱四颗。想买吗，请及早和我联系，我的电话是9090900。二、学推销技巧1、刚才大家想得到礼物的欲望告诉我，我的推销成功了。那请同学们想一想，推销成功的秘诀有哪些？（出示课件）X过渡，看来同学们是一学就会呀。那你们的“小商品”带来了吗？想不想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 2、明白交际内容，方法。（如果你想成功的推销自己的“小商品”，老师刚才的推销技巧你是可以运用的，而且你还可以看看书上的53页，里面也有一些推销技巧。）（出示课件）三、人人参与，组内推销小组内推销。（好，明白了这些推销技巧，现在向你的组员们推销自己的商品，推销前老师提几点要求：）（出示课件）1、在组长的带领下，每个人有序推销。2、学会倾听，对发言的同学给予掌声3、如果你在别人推销的过程中要提问，请举手发言。4、请组员们针对你推销的商品的内容以及你推销时语言、语气、表情等提出意见或建议。5、交流后小组内推荐一名，代表你那一组参与班级大卖场。获胜的小组奖品是棒棒糖。小组内每个人交流完毕后请举手示意。开始推销吧！四、全班交流1、全班交流（欢迎大家来到班级大卖场，大家在推销前，老师有三点友情提示：1）用心灵去倾听，并给予掌声。ww w.x k b1. co m2）抓住同学最精彩的推销部分。3）评出二组星级推销员。2、指导交流说明方法的运用。（你觉得这位同学的推销中那点让你印象深刻？相机点评并板书：列数字，打比方，举例子，作比较）教师小结发奖 第二课时（作文指导）一、 明确要求刚才大家推销得非常成功，如果把你推销的过程整理出来，那就是一篇说明性的文章。刚好就是我们单元的习作。我们一起来看看：读习作要求（出示课件）二、 教师点拔这次的习作要求是什么呢？那这类型的文章要注意什么呢？1、确定介绍的物品2、准备介绍物品的哪些方面3、按照怎么样的顺序来介绍（先整体后局部）4、运用恰当的说明方法。三、列出提纲过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。如刚才老师介绍的棒棒糖。我们一起来看看是怎样介绍的。四、总结方法1、作文提纲（1）介绍最喜欢的是那一种棒棒糖。（作比较）（2）介绍的棒棒糖的包装。（举例子）新课标第 一网 （3）介绍棒棒糖的吃法及营养价值。（4）表达自己对棒棒糖喜爱之情（作比较