八年级语文上册 第七单元 26《古文二则》生于忧患死于安乐课件 （新版）语文版.ppt

生于忧患 死于安乐 孟子 学习目标 准确而流畅地朗读课文 掌握一些字词的特殊用法 并准确翻译课文 理解 生于忧患 死于安乐 的道理 体会层层推理的论证方法 温水煮青蛙 慢慢也就习惯了 青蛙在开水里逃生 却在温水里死亡 孟子 公元前372 前289 名轲 字子舆 战国时邹人 思想家 教育家 现存 孟子 七篇 孟子 是孟子和几位弟子共同撰写的 是孟子讲学游说言论的记录 本文选自 孟子 告天下 题目是编者加的 作者简介 生于忧患 死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知生于忧患 而死于安乐也 聆读 字词正音 把握节奏 自读 纠正字音 感知课文内容 齐读 进一步感知课文内容 研读 借助注释或资料 翻译课文 了解掌握课文内容 劳 形容词活用为使动词 使 劳累 其筋骨饿 使 饥饿 空乏 使 穷困缺乏 所以动 使 惊动 心忍 使 坚 性行拂乱 使 受到阻挠 其所为人恒过 名词活用为动词 犯错误 犯过失 入 出 动词活用为名词 国内 国外 词类活用 注意下列字词的特殊用法 指出各句中的通假字 并解释 所以动心忍性 曾益其所不能同 解释为 古今异义 举于士古义 今义 所以动心忍性古义 今义 降大任于是人也古义 今义 曾增增加 狱官士兵用这些方法表因果的关联词语这样的判断动词 舜发于畎亩之中 舜从田野之中被任用 傅说举于版筑之间 傅说从筑墙工作中被举用 胶鬲举于鱼盐之中 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相 孙叔敖举于海 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海边被举用进了朝廷 百里奚举于市 百里奚从市井中被举用登上了相位 阅读探究 1 第一段列举的6位历史人物有什么共同点 行文时采用什么修辞手法 共同点 出身低微 在经历艰难困苦之后才成就不平凡的事业 修辞手法 排比 2 作者从6位人物的事例慨括出怎样的观点 成大事者 起先都要吃大苦 经历种种肉体和精神的磨练 第二段 常常处在困境 才能不断奋发 常常没有忧患 往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人 国家 正 反 小 大 论点 生于忧患 死于安乐 论证方法 主要是由个别到一般 最后推断出中心论点 即特殊论据 一般论据 中心论点 阅读探究 3 第三段作者承接第二段作进一步的论述 1 找出相对应的句子 2 论述了什么 3 运用了什么论证方法 4 结论如何 人恒过 然后能改 行拂乱其所为 困于心 衡于虑 而后作 苦其心志 征于色 发于声 而后喻 动心忍性 入则无法家拂士出则无敌国外患者 谈人 正面 论国 反面 人处于困境才能不断奋发 国家没有忧患往往遭到灭亡 生于忧患死于安乐 读课文思考下列问题 1 找出本文中心论点 2 作者是如何论证的 1 本文的中心论点是 生于忧患 死于安乐 小结 列举6位名人的事例 担当大任必须先经过一番磨练 身处逆境则须努力奋发 国无忧患则易灭亡 生于忧患死于安乐 个别 一般 个人 正面 国家 反面 中心论点 拓展迁移 讨论 联系自身经历或他人事例 谈谈对 生于忧患 死于安乐 的认识 越王勾践卧薪尝胆 张海迪高位截肢学习了四国语言