老年教育与学习型社会、和谐社会建设的关系研究.doc

简体版|繁体版|English|网站导航|设为首页|收藏本站老年教育与学习型社会、和谐社会建设的关系研究 中国从1983年开始正规老年教育起，已经走过了近30年的历程。期间经历了从初创起步到探索拓展，直至现在的科学发展阶段。所走的每一步都是顺应国际国内形式，紧跟党的基本理论路线的。开展终身教育是社会老龄化的必然趋势，创建学习型社会要从老年教育抓起，构建和谐社会、树立科学、文明、健康的生活方式和行为方式更离不开老年教育。一、 越来越老龄化的社会现状中国是拥有13亿人口的大国，截至2011年底，中国60岁及以上老年人口已达1.85亿人，占总人口的13.7%,比2010年提高了0.47个百分点。到2015年，老年人口总数将达到2.21亿，占总人口的16%。以老年人口比例居全国最高的上海为例，2011年底上海户籍老年人口已达347.76万，占总人口的24.5%，预计到2015年，户籍老人的人口将超过430万，比例接近30%。老年人口的增长所带来的包括养老、医疗、教育等一系列问题越来越严峻，给社会发展提出了更高的要求。二、 老年教育的发展状况自古以来中国有句老话，叫做“活到老，学到老”。其实，终身教育的思想，不论中国或外国，古己有之。但是由于社会历史发展的局限，终身学习的存在基本处于自发状态，未能得到充分的实践和发展。直至1965年联合国教科文“第三次促进成人教育国际委员会”的会议上，朗格朗首次提出了终身教育的构想，主张“把教育扩展到一个人的一生，将整个社会变成有体系的教育场所”。 1972年，联合国教科文组织出版了学会生存，这本书提出21条建议，其中第1条建议就是终身教育：“每一个人必须终身继续不断地学习，终身教育是学习化社会的基石。” 中国的老年教育在过去的30年里也得到了长足的发展，越来越趋于理性化、科学化，立足“以人为本”的教育理念，参与学习的老年学员也越来越多，但跟“全民学习”还是有一定差距的。在上海，以户籍人口2000人的小区来说，老年人口应该超过500，参与各类老年教育如钢琴、绘画、编织、舞蹈、歌曲等学习的有150人的话，参与率也只有30%，而且大部分以参加唱歌、跳舞等娱乐性的课程为主，并不能足够承载教育的目的。随着时代的进步和科技的发展，老年教育除了要立足社区、增设资源（包括教育场地、师资力量等），还应该加大力度加强电脑互联网的教育，让他们也能跟上时代的步伐。即使有诸多客观原因不走出家门也可以学习最新的知识，科学养身保健。三、 发展老年教育是创建学习型社会的必要条件党的十六大报告强调要“形成全民学习，终身学习型社会”。上海市委、市政府于2006年也颁布的关于推进学习型社会建设的指导意见，提出“人人皆学、时时能学、处处可学”的12字方针与目标，即到2010年，上海要初步建成人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会，让贯穿生命全过程的终身学习取代以往传统的学校教育，是创建学习型社会不可或缺的条件。为贯彻这一方针的基本精神，上海全市广泛开展相关实践，掀起了学习型家庭、学习型机关、学习型企业、学习型老年、学习型城市的创建热潮，开展了丰富的老年教育、远程教育、开放教育、全民终身学习周等实践推进行动。 其中不得不提的就是老年教育。老年教育让传统的退休就是安心养老、含饴弄孙的“有闲”人群走入课堂、走进人群，接受自主选择性很强的老年教育。随着社会经济发展和人们生活水平提高，现代城市老年中的传统邻里关系逐渐淡薄。老年教育立足平民，在一定地域时空里，有组织地开展民众自主教育和相互教育的活动，包括家庭、邻里、学校、职场中的人际互动与交流学习，图书馆、博物馆、文化中心、老年学校等老年公共文化设施中的各类学习活动。丰富的老年教育活动，吸引民众走出独门独户的单元楼，相互交流学习，形成较高频率人际互动。在学习中大家相知相识，建立互相信任，在交流中关注共同的问题，在互动中遵守共同的规则，使老年凝聚力不断提高，有利于推进老年发展，更为创建学习型社会奠定了坚实的基础。四、 发展老年教育是构建和谐社会的必然要求和谐社会就是社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。和谐社会就是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，用社会学的术语来表达就是良性运行和协调发展的社会。和谐社会是一个以人为本的社会，是一个可持续发展的社会，是一个大多数人能够分享改革发展成果的社会。老年人是有机社会一个重要的组成部分，而且随着社会老龄化的加剧，这个部分的重要性将会越来越凸显。发展老年教育不仅仅是让老年人打发时间，更是让他们有一个广阔的展示舞台，力所能及地为社会作贡献的机会。往小了说，老年发展老年教育，传授关于现代文明、历史文化、法律、新思想、新观点、新论断等方面的知识，可以形成一个辐射性的效应，一个人学，多人受益。开设钢琴、舞蹈、摄影等课程让老人可以用钢琴来陶冶情操，以绘画来净化心灵；用歌声来抒发情怀，以舞蹈来展示热情；用编织来表达爱心，以摄影来领略风光；用电脑来放眼世界，以知识来丰富生活。不仅仅是兴趣那么简单，更是学以致用，运用到生活、运用到发挥余热、积极为老年建设作贡献上来。老年人到老年学校不仅是接受老年教育，也是享受教育，享受生活，享受人生。不少老年学员动情地说：“学习一天，快乐一周”。 更多老年学员把老年学校当作“愉悦身心的乐园、增长知识的学府，展示风采的窗口，服务社会的阵地”。老年教育可以让老年人心理平衡、生活规律、对人宽厚，力所能及地对社会作贡献。老年人是和谐社会建设的一个重要因素，把作为榜样作用的老年人群教育好，使他们