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文档简介

英语新目标八下Units1-2说课稿 图们石岘一中 周艳杰 2017.04今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，八年级下第1-2单元内容，下面我就从以下五个方面对本节课进行阐述。1、 课标分析：本节是一节复习课。学习目标要求：能识别基本单词和短语；能区别相近短语及单词的用法。二、教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书，八年级下第1-2单元内容.主要是询问病情提建议的话题和志愿者行动，在初中英语教学中起到呈上启下的作用。采用任务型教学模式，听懂接近正常语速的对话，识别谈话的主题，并从中获取的主要信息，能够进行几个回合的交谈。三、学情分析：九年级的学生不像七八年级的学生活泼爱动，而是开始羞涩保守。九年级的大部分学生学习目的明确，但学习的主动性不够，少部分学生较沉闷，表现欲弱，有懒惰的心理不愿主动用英语交流。四、教学重、难点：通过对课标和教材的分析。我把本课的重点设置为以you should do和would like to do sth为话题的委婉地提出请求，并给出正确答语， 表示怎样向别人有礼貌的道歉，完成听说能力训练。根据本课的课标和学生的学情分析，我把本课的难点设为让学生在实际的生活中委婉地表达自己的请求和歉意(即学生说的能力培养)，学会沟通。5、 教学目标通过以上对课标的分析、教材的分析和学情的分析我确定本课的三维目标是：知识目标：通过让学生读新单词，用新词汇造句，理解并掌握重要词汇例如death,lie,lonely等用法；体验西方语言的语音语调，识别谈话的主题，并从中获取主要信息。通过进行对话练习，突破本课的难点。能力目标：通过运用本节课的词汇、句型，学生能引出话题，并进行几个回合的交谈；通过学生听力训练，让学生能够听懂正常语速的，熟悉的话题，识别谈话的主题，并从中获取主要信息；模仿对话，编写不同场景的对话，强化本节课的重点，要求优等生编写新对话，中下等生可仿写，完成导学案内容。情感态度价值观：注重培养学生的礼貌行为，了解英语国家中向他人询问病情并提出要求的方式，并通过小组活动，体验乐于学习并与他人合作的乐趣。 初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高
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