孙艳霞分数除法例7教案 .doc

课 堂 教 学 设 计 表课程名称：数学 设计者：孙艳霞 单位（学校）：南曲沟小学 授课班级 六1）班章节名称614 分数除法例7计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）六 年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：1让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程应用题的基本特点、解题思路和解题方法。2通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。3.在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句6.14-16.14-26.14-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观把工作总量看作单位“1”的分数工程应用题的基本特点、解题思路和解题方法。让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程.通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。项 目内 容解 决 措 施教学重点认识工程问题的特点，掌握其数量关系、解题思路和方法。1利用PPT创设情境，设疑导问。2利用PPT猜想结果，方法验证。3利用PPT小结建模，策略优化。教学难点学会用“工程问题”的方法解决实际问题。小组合作讨论探究. 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源14-114-215-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（复习旧知）课件2（学习新知、ppt）课件3（学生内化新知识）课件4学生总结）工程问题解决的方法小组合作设疑讨论、检验本课总结KC、HJB、FB、F、HC工程问题解决的一般思路与方法小组争论、合作探究，让学生内化深化所学知识知识总结，进一步升华知识点6分15分4分自制自制自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计分数解决问题1(+) =7(天) 答：两个队一起修路，7天能修完。课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：1、展示课件提问2、抢答。3. 复习总结一、复习引入（1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？（2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？！3.板书课题 15、大自然的语言 课件1开 始估一估，大约要几天？为什么？要知道合修的时间，需要知道什么？ 可以假设公路全长是多少？ 引题：把工作总量看作单位“1”媒体的应 用教学内容和教师的活动 教师进行逻辑判断学生的活 动一激趣导入SETCS：第二学段 课堂 教学过程结构的设计1. 质疑。(思考、计算、表达)2明确重点目标。 课件1.小组合作，教师提问：这道题要求什么？用什么公式？指名学生回答，集体判断是否正确小组讨论后，独立计算，小组对照。1. 思考2. 解答。3. 总结 课件抽学生在黑板上来计算，让其他学生注意这个同学的计算过程。先抽学生说工作总量工作时间=工作效率工作总量工作效率=工作时间课程标准：6年级 （六）2课程标准：6年级（一）3（二）7三、 探究达标（一）巩固练习（二）合作学习(完成高层次目标：习题计算）SETCS：第二学段 A3 SETCS： A5 二、质疑定标课堂教学过程结构的设计课程标准：6年级 （二）7SETCS：第二学段 A3 、A5 1. 自由讨论。2. 选择自己喜欢的学习方式学习。（小组活动）3.展示学习成果（小组代表发言）4.体会语言，学写诗歌课件充分发挥了学生主体地位，有利于创新能力的发挥；合作学习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力；。1.说一说，你有其他收获吗？2.随机总结。结束同学们积极主动参