功的教学设计_第1页
功的教学设计_第2页
功的教学设计_第3页
功的教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

功 【学习目标】1理解功的概念、做功的两个必要因素。2知道功的计算公式和单位，并会进行简单计算。【教学重点】1、正确认识力学中功的概念2、利用公式W=Fs计算做功的多少【教学难点】 判断力是否对物体做功【新课引入】 你做事希望事半功倍还是事倍功半呢？物理里的功是什么含义呢？【新课】一、功的定义分析图片 1、图中物体受到几个力的作用？ 2.什么力对物体的移动作出了贡献得出：有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面力学中功的定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。2、 做功的两个必要因素分析图片找出他们的共同点：1、作用在物体上的力，2、物体在力的方向移动了距离。三，物体不做功的情况分析图片得出物体不做功的情况不做功的三种典型情况1、有力，但距离为零。F 0 S=0 2、有距离，但无力的作用。F=0 S 0 3、有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。F 0 S 0 FS请同学们 例举生活中做功与不做功实例1、当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？2用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？3用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？4人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？5人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？【功的计算】阅读课本，理解功的计算公式和单位，知道功的大小与什么因素有关，如何计算。在物理学中，把_和_的乘积叫功:功=_公式：_符号的意义及单位：W_F_s_国际单位：_，专门名称_简称_，符号_。例1：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 ，求马运货时做的功。（g=10 N/kg) 例2 、在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？1000m500N1000N课堂达标：1、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶比较两人做的功（ ）A.小明做功多 B.小亮做功多 C.两人做功一样多 D.无法比较2、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（ ）A.做了300J的功 B.做了100J的功C.没有做功 D、做了功，条件不足，无法计算3、人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ ）AW1W2W3 BW1W2=W3CW1=W2=W3 DW1=W2W33、用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功W与在这两个力的方向上移
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论