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文档简介

学习内容17、歌唱二小放牛郎 第一课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。重点难点1、学会本课生字，理解由生词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、感受诗句的意思，展开想象，理解王二小的英勇献身精神和机智勇敢的好品质。4、通过看图，听唱，朗读，想象等方法，了解二小的事迹，体会英雄的品质。学习过程学生活动教师导学练习设计一、多元导悟，合探解疑 二、巩固深化，学用延展指名汇报举手回答思考作答指名回答有感情朗读 观图回答小组讨论交流 汇报结果思考回答根据平常电影电视中看到的回答多种形式朗读交流汇报指名说有感情朗读齐读有感情朗全文尝试编题相互训练根据知识填空回忆课文内容自由发言跟唱歌曲指名回答1、谁来说说你有哪些收获？你能解决哪个问题？ 2、学习第一小节学生自由读第一小节，说说从第一小节中知道什么？ （出示课文插图1）牛儿是谁的？（王二小的）从哪里看出来？（那放牛的王二小） 王二小哪里去了？为什么说他不是贪玩耍丢了牛？ 是呀！牛还在，人却已不在。赌物思人，人们的心情是怎样 的？（悲痛、怀念）让我们把人们的心情读出来。 3、学习第二至三小节。 （出示插图2）从图中你看到了什么？（敌人让王二小带路；王二小和敌人说话）敌人为什么会叫王小二带路？当时的情况是怎样的？ 请同学们小组合作讨论交流敌人为什么会叫王小二带路？当时的情况是怎样的？（敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住了王二小叫他带路。当时山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。） 什么是“扫荡”？来“扫荡”的敌人会是什么样的人？（ 用武力、凶狠、不讲理） 如果是你面对这样凶恶的敌人，你会怎么想，怎么做呢？ 那王二小又是怎么想，怎么做的呢？（机智勇敢、聪明、镇定） 把你对王二小的情感通过朗读表达出来！（指名读赛读齐读） 4、学习第四、五小节。 小组交流：他的主张是什么？（假装带路，其实是把敌人带进八路军的埋伏圈）他那样做，知不知道敌人会怎样对付他？（知道）可是他还那样做，可以看出什么？（体会他舍己救人的精神） 当敌人一旦发现自己上了当，会怎样做？ 指导朗读第五小节。 5、这感人的故事不但感动了你我，而且感动了乡亲，感动了每一个人。连秋风都把这动人的故事传扬，齐读第六小节。 6、让我们记住这首歌词，记住这位伟大的英雄吧！ 1、根据课文内容，结合自己学到的知识，试着出一道题给同学们做一做。 2、根据课文内容填空。 王二小为了（ ）英勇牺牲，他用自己的生命换来了他人的（ ），换来了战斗的（ ）。他真不愧是（ ）！ 3、抗日战争中像二小这样的英雄故事还有许许多多，正是他们的流血牺牲，才换来了我们今天的幸福生活。面对我们今天的生活，你想说些什么？ 4、齐跟磁带唱歌曲。 5、课堂小结 通过学习课文，你有什么收获？二、研读感悟，自主探究自由读文
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