语文人教版七年级上册《我的早年生活》教学设计.doc

我的早年生活 教案一、 教学目标1. 通过默读，概括文章主要内容，感知文章情感2. 学习自传的文体特点，引导学生品味文章风趣、睿智、幽默的语言特色3. 通过本文学习，让学生建立自信，寻找优势，理性对待人生二、 重点难点1. 掌握默读的方法，学习自传的文体特点2. 通过挖掘丘吉尔的优秀品质，建立自信，寻找自己的优势三、 课时安排：一课时四、 教学过程（一） 导入各位同学，很高兴，今天能喝大家一起上这堂课。今天的四十五分钟时间里，我们要一起去认识一个人，他就是英国首相丘吉尔。我想先请同学来谈谈你所知道的丘吉尔。（学生自由发言，答案可能从课本中找出来，如他是英国首相，他曾获诺贝尔文学奖）学生发言后补充：这是一个文武兼备的人才。论文，他当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。论武，他是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣，在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣，是二战“三巨头”之一。 他何以取得如此巨大的成就？今天，我们就走进他的早年生活，去更深入地了解丘吉尔，去找一找他获得成功的原因。（二） 感知课文请大家默读课文5 分钟，理清文章内容，完成课后练习一的表格。默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文，保证阅读感知的完整以及一定的阅读速度。（ppt）表格出示（ppt）主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”吧喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试“我”在交白卷的情形下被校长录取，进入了哈罗公学“我”非常尴尬，对录取我的校长充满感激和崇敬。学习英语能说流利的英文，并一字不漏地背麦考利的1200行史诗“我”坦然面对尴尬处境，认真学习英语征兵考试“我”几乎是全校最后一名，却成功地通过了军队征兵考试客观认识自己，自信而谦逊军旅生涯“我”万普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向。坚持自己的兴趣，乐观面对未来（三） 精读课文1.你可能觉得丘吉尔太幸运了：拉丁问考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗？请大家结合课文，分组讨论，像校长威尔登博士那样，透过现象看本质，说说丘吉尔成功的原因是什么？学生讨论后总结丘吉尔成功的原因他能清醒客观地认识自己，知道自己的兴趣和特长是什么，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。（板书：认识自我 乐观自信 树立理想 不懈努力）追问：从伟大的人物中，我们更值得汲取的是他们人格的力量。丘吉尔的这些品质之中，你认为哪一点是最重要的？（认识自我）补充：自传要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子。因此，认识自我，也是自传的第一个要求。 2.丘吉尔对自我有很明确的认识，他知道自己的缺点与不足，因此努力弥补。如，他没有缺乏正规的大学教育，于是决定建立一个自己的大学，阅读了大量历史哲学经济等各方面的著作，对文章主题和论述进行思考、总结，建立一套严密的逻辑和思维。再如，他天生有些口吃，不会发“s”，但他努力克服自己的缺陷，在斟言酌句上花费很大的心思，用铿锵有力、跌宕起伏的句子铺陈出富有韵律的演讲。 巨人可以成为巨人，我们，则可以做最好的自己。丘吉尔可以从一个“差生”，成为一个如此辉煌的人物，我们也可以成为最好的自己。请你和少年时代丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围人相比，我有没有自己独特的优势？（四）品味课文1这篇文章，是“我”的早年生活，事实上，这是1929年（55岁），丘吉尔在他政治低潮的时候写的一篇自传（板书 ：自传）。自传是人物传记的一种，从课文中我们可以看出，自传是某一个人物自己写的记载自己生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经历，也有感情的流露和对事情的看法。结合课文看一看，自传在写作上有哪些注意点？（预设：按照时间顺序来写；用第一人称来写；要真实；个性要鲜明；记叙为主，兼有抒情描写等）2.鲁迅也写过一个自传写自己的早年生活，看一看和课文有什么不同。 我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。（ppt）主要不同：原文语言更风趣幽默，充满睿智。接下来，我们就来品析文章幽默睿智的语言。请大家采用圈点勾画的方式，找出你认为能表现丘吉尔幽默睿智特色的语言，并加以赏析。（1）.对比阅读（ppt）原文：刚满十二岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们则偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。其他翻译文：我刚满十二岁便走进冷酷的考试领域，这对我是一种很大的折磨。我愿意参加历史和英文测验，在主考方面却偏重拉丁文和写作。而这两门功课，我几乎都不能给以满意的答案。哪一个更好，为什么？明确：“冷酷”即冷淡苛刻，残酷无情，毫无同情心。一般是贬义词。“冷漠”则是对人或事物冷淡，不关心。是一个中性词。这里用来形容考试，“冷漠”更好。原文把“我最爱的学科”和主考官们“最爱的学科”进行对比，产生幽默效果，也能使人感受到“我不能在拉丁文和数学考试中给以满意答案”这一点。而译文过于直白，没有幽默效果。（2）.朗读课文中你喜欢的段落，圈点勾画，评注你认为能体现丘吉尔风趣幽默的句子，并加以赏析。预设：（1）我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 虽然场场考试场场失败，但并没有因此认为自己一无是处，而是清醒地认识到，只是考试的内容自己不感兴趣。这样的考试，并不能检验出学生真实的学识水平，应该有更科学的方法来考察学生。“所知”与“所问”进行对照，产生幽默效果。（2）校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这说明，他能通过现象看到实物的本质。认为拉丁作文交白卷并不能说明“我”就比别人差。“我”有我的能力，校长能从蛛丝马迹中看到我的能力，不以卷面分数取人，所以我尊敬他。语言：“宽宏大量”“独具慧眼”“通过现象看本质”等词，大词小用，庄词谐用，十分幽默。（3）我也是碰巧晕倒了好运不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”成功固然需要一点运气，但对于理想的坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提。丘吉尔可以把新西兰的地址状况记得滚瓜烂熟，说明他对于历史、地理的喜爱和广泛深入的了解。说自己碰巧遇到了好运，也是一种自嘲的幽默说法。（4）我一直以为父亲发现了我作为天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。让丘吉尔当律师应该是父亲的愿望，而当父亲发现儿子志不在此时，就果断作出改变。丘吉尔自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方面表现出了天赋，让丘吉尔选择进入军事院校学习无疑是最好的选择。发现孩子的兴趣，尊重孩子的愿望，并为之提供良好的发展空间的做法，值得每一位家长学习。作者说父亲因为我不够聪慧而鼓励我当军人，虽是实情，也体现作者的幽默的自嘲。（五）小结从丘吉尔的经历我们可以看出，早年生活对一个人一生是多么重要。因此，对于我们每一个人来说，要在对自我个性 兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，充满自信并不断追求，为以后的人生奠定良好的基础。我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力最强的那一