名著教案.doc

汤姆索亚时间地点七年级办公室召集人课题汤姆索亚课时 2、3 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、 了解全书内容，熟悉精彩片段。2、 启发学生能扼要分析小说的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。3、 引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法。4、 在实践活动中，发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。重难点重点：1、了解全书内容，熟悉精彩片段。2、分析小说的主要人物。难点：1、领悟新的社会和人生，发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。1、导入新课2、出示教学目标：（1）、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法。（2）、在实践活动中，发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。二、学生自学，质疑问难（10分 ）1、出示自学提纲：阅读三个精彩片段回答问题。2、学生自学。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）精读片段概括三个片段的主要内容（一）阅读当海盗去、 汤姆为什么会产生当海盗的念头？、 汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？、 如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？（自由发言，言之有理即可）、 这一章主要运用了什么描写方法？教学过程(二)阅读海盗生活、 本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？、 本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？（三）阅读洞中历险1、 在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？2、 在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）2、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）1、你希望经历汤姆索亚那样的历险生活吗？为什么？（联系现实谈）2、根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。六、教师小结（1分钟）自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计汤姆索亚历险记当海盗去 海盗生活 洞中历险教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容