三语6单元96-113.doc

单 元 备 课课题第六单元教学总目标1、会认本组要求认识的生字19个，会写42个生字，正确读写相关词语。2、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。3、会利用字典、词典，养成独立识字的能力。4、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。5、在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教材解读“神奇的科技世界”这个单元，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。太阳、月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索；我家跨上了“信息高速路” 、果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可以让学生获得相关的科学知识，也能激发他们对科学的兴趣。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。重点难点1、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。会利用字典、词典，养成独立识字的能力。2、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。课时安排21、太阳 2课时 22、月球之谜 2课时23、我家跨上了“信息高速路” 2课时 24、果园机器人 2课时语文园地五 2课时 复习 2课时课 型新 授课 题21太阳教学时间共 2课时 备课黄前镇整理朱琳教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学难点了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教学准备反映太阳特点的课件。生字词的课件。收集与太阳、月亮有关的图文资料。教 学 过 程复 备一、预习探究1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。猜一物。板书：太阳。 2、同学们，太阳每天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下生活、生长，那么，你们对太阳有了哪些了解呢？3、同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳的特点以及与人类的关系有更多的了解。（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。（3）想一想你读懂了什么。二、合作交流1、指名读课文，其他生认真听，想想课文讲了什么。2、出示本课生字词认读。3、说说课文介绍了有关太阳的哪些知识。4、提出自己不懂的问题。三、品读体验（一）探究：学习1、2、3自然段，领悟表达方法，练习朗读。1、创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。这样说，你们对我了解清楚了吗2、现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，把重点说明句子用线画出来。3、合作学习你们对太阳哪个特点感兴趣，课文是怎样把太阳的特点写清楚具体的。教 学 过 程复 备4、汇报交流a.学习“远”的小组汇报，教师适当引导、播放课件。b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。c.学习“热”的小组汇报要求这一段学生在听完前两组汇报后，说明要有条理，适当引导说出列数字和用举例子来说明的方法。d、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。 e、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。(二)、探究太阳与人类的关系1、出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。 2、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。3、归纳，集体解答 4、学生表演：谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？学生自由提问，教师引导 妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）5、背诵课文最后一段。板书设计21、太 阳 大 热 远 地球 关系密切 1300000教学反思课 型新 授课 题22月球之谜教学时间共 2课时 第1课时备课黄前镇整理朱琳教学目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学准备月球之谜的课件。学生收集月亮的有关资料。收集古诗词中描写月亮的名句。教 学 过 程复 备一. 导入,课前交流同学们,通过上节课的学习,我们了解就太阳的奥秘,你们了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)今天,我们就一起去探寻月球的奥秘.(板书课题)二. 初读课文1. 循序渐进读课文.第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把子音读正确.第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表.2. 互帮互助学生字教 学 过 程复 备3. 出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。4. 按序逐段来反馈指名逐段朗读课文.5. 现在你了解月球的有关的知识了吗?三. 指导生字1. 出示生字词,自渎,指名读,读准字音.2. 学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法.3. 指导书写板书设计教学反思课 型新 授课 题22月球之谜教学时间共 2课时 第2课时备课黄前镇整理朱琳教学目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学准备月球之谜的课件。学生收集月亮的有关资料。收集古诗词中描写月亮的名句。教 学 过 程复 备一. 复习1. 听写词语,听写后同桌互相批改.二. 交流,细读课文1. 指名读第一自然段人们都会有哪些遐想呢?就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力.2. 自由读2-6自然段,边读边想人们都做了哪些努力?月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?3. 你还有哪些不懂的问题?小组讨论教 学 过 程复 备4. 全班交流.讨论三. 总结全文读了这篇课文,你有什么感受和想法?四. 布置作业1. 收集描写月亮的诗句课外留心科学的新发展板书设计 人们的遐想：皎洁的月光真实的月球：景色奇异 一片荒漠22、月球 尘土能杀菌？ 令人费解之谜 不解之谜 尘土能长玉米，更能长水藻 不断探索年龄更大？或火山活动更早？继续探索教学反思课 型新 授课 题23、我家跨上了“信息高速路”教学时间共 2课时 第1课时备课黄前镇整理朱琳教学目标1、认识4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络”等词。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。3、正确流利朗读课文。教学重点理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。教学难点初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学准备课件。有关网络的示意图。在网络上搜集自己感兴趣的内容。教 学 过 程复 备一、谈话激趣引入1、师板书：高速路 谈话：什么是高速路？2、板书：信息 谈话：“信息高速路”又指什么？3、揭题，板书课题。二、检查课前预习1、“信息高速路”指什么？用文中的语句来解释。（看示意图）2、你玩过电脑吗？把你对它的了解说给大家听听。（引导大家畅所欲言）3、检查自学字词情况。（出示生字卡片）4、指名逐段读文，正音，评议。三、初读课文，了解课文内容1、齐读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、指名汇报，互相补充，归纳出课文主要内容。（课文写了我家跨上了信息高速路后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到网络的便捷与快乐的事。）四、再读课文，找出文中介绍作者上网的内容展开学习1、文中介绍作者上网经过的是三至五自然段。2、学生分小组选择其中一段展开讨论学习，根据学生的汇报学习三至五自然段。（1）学习第三自然段。小组汇报读本段，评议。教 学 过 程复 备这段写了“我”上网看到故事片和动画片，初步认识了网络的神奇。“目不转睛”一词说明“我”已被网络深深地吸引了。作者的情感态度很明显：怀疑好奇赞叹。朗读时要读出这种情感变化。（2）学习第四自然段。小组派代表起立汇报读这一段，评议。这段写了“我”继续访问网站，看到网站的内容非常丰富，从中学了不少知识。出示句子，进行练习。A、用“有有有还有”说话。B、想一想省略号后面还可写什么内容？请补充。C、你希望网上有什么内容？（鼓励学生热爱学习，将来设立自己的网页，开创新的内容，激发学生热爱学习的情感。）（3）学习第五自然段。指名朗读，评议。这段写了“我”试着按妈妈教的方法发邮件。从爸爸语言和“羡慕”一词我们体会到了什么？（体会到我们现在的幸福生活。）针对“保护地球”进行适当的环保教育。五、小结网络充满了神奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知识。六、作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字词。板书设计 教学反思课 型新 授课 题23、我家跨上了“信息高速路”教学时间共 2课时 第2课时备课黄前镇整理朱琳教学目标1、认识4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络”等词。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。3、正确流利朗读课文。教学重点理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。教学难点初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学准备课件。有关网络的示意图。在网络上搜集自己感兴趣的内容。教 学 过 程复 备一、复习1、听写生字词，同学互改，2、说说课文主要内容。二、学习课文一、二自然段和最后一个自然段1、上节课，作者怀着好奇心上了网，他又是看故事片和动画片，又是访问网站学习新知识，还发电子邮件，忙得不亦乐乎。网络的用处可真大啊！你能从第一、二自然段和最后一个自然段中找出句子来概括吗？出示：“在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等活动。有了网络，咱们的地球变成了一个小村庄，五湖四海的人可以随时进行交流。”理解“地球变成了一个小村庄”。你觉得网络世界是一个怎样的世界？请用一个词来概括。（神奇、神秘、神通广大、便捷等）2、难怪作者这么舍不得下网呢。老师学了课文，也深深地爱上了网络。让我们怀着喜爱的情感齐读课文。教 学 过 程复 备三、梳理全文脉络本文前两个自然段和最后一个自然段总的介绍了网络的用途大，中间具体地介绍了“我”上网的经过，所以按总分总关系可分为三段。第一段（12）：我家跨上了信息高速路，爸爸告诉我，网络的用途大。第二段（35）：我怀着好奇心上网感受了网络的神奇。第三段（6）：想到网络的奇妙，我盼望着下次上网。四、再读课文，弄清心中尚存疑问1、自由读文，看看是不是还有没弄懂的地方？提出来讨论。2、师生共解疑。3、流利地朗读全文。五、拓展延伸以作者上网的口气说说文中某个上网环节的内容。（第一人称）六、作业1、熟练地朗读课文。2、写出网络的用途。3、有条件的写写上网的感受。板书设计23、我家跨上了“信息高速路”查阅信息便于联系 网络作用大 神奇热爱上网购物、拍卖 科学 教学反思课 型新 授课 题23、我家跨上了“信息高速路”教学时间共 2课时 第2课时备课黄前镇整理朱琳教学目标1、认识4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络”等词。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。3、正确流利朗读课文。教学重点理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。教学难点初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学准备课件。有关网络的示意图。在网络上搜集自己感兴趣的内容。教 学 过 程复 备一、复习1、听写生字词，同学互改，2、说说课文主要内容。二、学习课文一、二自然段和最后一个自然段1、上节课，作者怀着好奇心上了网，他又是看故事片和动画片，又是访问网站学习新知识，还发电子邮件，忙得不亦乐乎。网络的用处可真大啊！你能从第一、二自然段和最后一个自然段中找出句子来概括吗？出示：“在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等活动。有了网络，咱们的地球变成了一个小村庄，五湖四海的人可以随时进行交流。”理解“地球变成了一个小村庄”。你觉得网络世界是一个怎样的世界？请用一个词来概括。（神奇、神秘、神通广大、便捷等）2、难怪作者这么舍不得下网呢。老师学了课文，也深深地爱上了网络。让我们怀着喜爱的情感齐读课文。三、梳理全文脉络本文前两个自然段和最后一个自然段总的介绍了网络的用途教 学 过 程复 备大，中间具体地介绍了“我”上网的经过，所以按总分总关系可分为三段。第一段（12）：我家跨上了信息高速路，爸爸告诉我，网络的用途大。第二段（35）：我怀着好奇心上网感受了网络的神奇。第三段（6）：想到网络的奇妙，我盼望着下次上网。四、再读课文，弄清心中尚存疑问1、自由读文，看看是不是还有没弄懂的地方？提出来讨论。2、师生共解疑。3、流利地朗读全文。五、拓展延伸以作者上网的口气说说文中某个上网环节的内容。（第一人称）六、作业1、熟练地朗读课文。2、写出网络的用途。3、有条件的写写上网的感受。板书设计23、我家跨上了“信息高速路”查阅信息便于联系 网络作用大 神奇热爱上网购物、拍卖 科学 教学反思课 型新 授课 题24*果园机器人教学时间共 1课时 备课黄前镇整理朱琳教学目标1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。3、提高对文章的略读能力。教学重点理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。教学难点激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学准备1、上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2、准备一个电动智能小狗玩具。教 学 过 程复 备一、引入、激趣1、出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）2、师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）二、自读课文，理解大意1、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）2、课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3、和小组的同学交流自己的感受。三、再读课文质疑1、默读课文。2、想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、交流收集的资料随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。）教 学 过 程复 备五、小结听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）六、作业（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计24果园机器人作用：摘果子、装箱、运送 方便 作用大能量来源：“吃”水果糖电将来的机器人？（大胆设想、努力学习）教学反思课 型新 授课 题语文园地六教学时间共4课时 备课黄前镇整理朱琳教学目标1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3、自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音形义上加以区分。4、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。5、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。教学重点1、口语交际。2、习作练习。教学难点1、口语交际。2、习作练习。教学准备收集自己准备的科技新闻。教 学 过 程复 备第一课时口语交际 我想发明的机器人一、激趣导入1、同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人2、机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。三、全班交流每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。四、小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。教 学 过 程复 备第二课时习作指导 写一篇想象作文1、前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中的机器人，孩子们的发明创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2、在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人可以说它的样子，也可以说它的奇特本领把你准备介绍的事物描述给同学听。3、学生起草，教师巡视。4、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5、学生相互交流，相互评议。6、全班交