《詹天佑》教学设计.doc

詹天佑教学设计课题名称詹天佑科 目语文年级六年级教学时间一课时（40分钟）学习者分 析六年级的小学生，已经具备了一定的阅读能力，他们可以借助工具书正确、流利地朗读课文，能粗知文章内容。但是，他们对课文深入理解的能力还是比较有限，教师应着重培养提高。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生学习詹天佑刻苦耐劳的精神。2.激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。二、过程与方法1.运用多媒体课件进行教学，激发学生学习兴趣。2.自主学习与团结协作相结合，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国和杰出。 三、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容。教学重点、难点1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难。2.通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 教学资源1.铁道模型。2.教师自制的课件。3.可连接电脑大屏幕电视机。詹天佑教学活动过程描述教学活动1一、实物展示，设疑导入1.教师展示铁道模型，提问：同学们，你们看一下老师手中的东西是什么？（铁道）那同学们知不知道我国的第一条铁路是在谁的带领下修筑成功的？（詹天佑）2.引出课文。（1）如果学生知道是詹天佑带领修筑的，那教师的导语就为你们既然已经知道是詹天佑带领修筑的，那你们觉得詹天佑伟大吗？（伟大）那你们想不想认识伟大的詹天佑？（想）那就跟着老师一起来学习课文詹天佑。教师用幻灯片出示课题“詹天佑”。（2）如果学生不知道是谁带领修筑的，那教师的导语就改为你们既然不知道是带领修筑的，那想不想知道？（想）好，只要同学们认真跟着我来学习课文就知道了。教师用幻灯片出示课题“詹天佑”。教学活动2二、人物简介，常识积累1.老师：现在就让我们一起来学习课文詹天佑。首先，我们了解詹天佑的生平简历。2.教师边用幻灯片展示边述说“詹天佑的生平简历”。教学活动3三、朗读课文，初知内容1.学生自由读文。要求：（1）读准字音。（2）想想课文讲了一件什么事。2.指名朗读。3.学生正音。4.全班正确、流利地朗读课文。5.讨论：课文讲了一件什么事。6.学生发言后老师总结并板书：詹天佑修筑京张铁路。教学活动4四、再读课文，理出文脉1.学生读文。要求：分析文章的写顺序。2.小组交流讨论。3.小组派代表反馈。4.教师根据学生发言进行总结（教师口头总结后幻灯呈现）。文章的写作顺序：事情的发展顺序，即修筑的起因、经过和结果。教学活动5五、细读课文，了解“过程”1.老师：我们已经知道了文章的写作顺序，那同学们说一下，课文重点写的是哪一个部分？（修筑的过程）那现在我们就来看一下詹天佑修筑京张铁路的过程是怎样的。2.学生读文思索。3.小组讨论交流。4.指名反馈。5.全班总结。学生总结的时候，教师同时幻灯呈现。教学活动6六、总结全文，升华主题詹天佑和他的同事们顶着巨大的压力接受了修筑京张铁路的任务，期间攻克了无数道技术难关，克服了众多意料中乃至意料外的困难，终于以比原计划提前两年的惊人速度完成了这条由中国人自行参与设计的京张铁路。又给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。教学活动7七、配乐朗读，结束本课1.通过这节课的学习，我们除了了解文章的主要内容，知道文章的写作顺序，还理解分析了文章的重点部分詹天佑修筑铁路的过程。现在，我们随着音乐再来朗读一遍课文，加深对文章内容的印象。2.学生正确、流利