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教学资料范本提高幼儿园户外体育活动的质量编 辑：_时 间：_一、目前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题。（一）幼儿参加户外体育活动的时间不足。国家教委颁布的幼儿园工作章程中明确规定“幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。”而幼儿园教育指导纲要（试行）中也明确规定幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯.增强体质.提高对环境的适应能力。”可见.幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视.并以条文的形式作了规定。但在调查中发现.很多幼儿园组织户外体育活动的时间不足。主要的原因有：1、幼儿园户外活动的场地有限.各个班轮流进行户外体育活动.导致每个班所能参加户外体育活动的时间有限。2、幼儿园开展其他的活动占用了幼儿户外体育活动的时间。3、教师认为进行户外体育活动时难以管理孩子而安排过多的室内活动。（二）幼儿在户外体育活动中的活动量不足。户外体育活动涉及的内容广泛.主要包括：基本体操、基本的动作练习、游戏、各种器械的练习、水上活动、日光浴等多种形式。但有些教师对这一范围的理解不足.把户外体育活动的范围缩小化.把其范围局限于玩大型玩具、游戏及器械活动.在组织活动的过程中.多以幼儿散步、玩大型玩具为主.且活动的强度和密度均较低.容易导致户外体育活动形式单一且活动量不足.达不到身体锻炼的要求。（三）教师对户外体育活动的指导少。幼儿在户外体育活动中有了更多的自由的机会.更广阔的活动空间.这时候.教师往往把主要的精力放在确保孩子的生命安全上.而对活动的指导有限。主要表现在：1、对活动的组织缺乏目的性和计划性.带有太多的随意性.没有考虑到幼Lb6南钟蟹顾接肟赡芊顾剑源硕曰馓逵疃屑苹?、在活动中.教师往往扮演着“观察者”的角色.观察是否有威胁到孩子生命安全的因素.对孩子的动作指导有限.如有些孩子不知道如何玩时.也没有得到教师及时的指引与帮助.易降低户外体育活动的质量。（四）幼儿在户外体育活动中缺少“自由”。户外体育活动在很大的程度上弥补体育课、早操的不足.它能充分考虑到幼儿的兴趣、爱好、能力水平.给幼儿更多自由的机会。但在活动中.笔者发现.幼儿的自由毕竟很有限.教师对活动的控制还是多了一些。教师的控制体现在：1、对幼儿使用器材的控制。在活动中.教师为了方便往往只提供单一的器械.使幼儿没有了选择的可能。2、对幼儿选择权的控制。包括对玩伴的选择.对活动方式的选择。如要求孩子集中、统一玩。3、对幼儿操作方式、操作规则的控制。如要求孩子只能这样玩.不能那样玩。又如在玩圆圈这一活动时.教师在活动前把圆圈一个接着一个竖着绑好.这样一来.孩子只能一个接着一个钻过去。其实.这就是控制幼儿操作方式和操作规则的做法。教师从方便孩子的
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