高中生物 第一单元第三章第三节人脑的高级功能课件 中图版必修3.ppt

第三节人脑的高级功能 学习导航1 说出人脑高级功能的研究方法 重点 2 概述人脑的高级功能 区别大脑皮层功能区 重 难点 3 认同大脑皮层功能上的协调统一性 一 人脑高级功能的研究方法1 早期方法 1 研究脑血栓 脑肿瘤 脑损伤病人的表现 2 在病人 状态下 刺激开颅后 的不同区域 通过病人表述的感觉或感受等所做出的判断 2 现代方法 电生理技术和 清醒 大脑皮层 正电子发射断层造影成像技术 pet 想一想在大脑皮层的某个区域发现葡萄糖示踪剂含量非常高 那么这一区域细胞中的直接能源物质是葡萄糖吗 提示 不是 是atp 二 人脑高级功能的皮层定位1 概念 人脑的最高级部位是大脑 其中 的功能最为强大 身体各部分的运动和感觉功能都分别由 来完成 2 躯体运动中枢的皮层定位 1 皮层定位 位于 两个半球 大脑皮层 大脑皮层特定的部位 中央前回 2 特点 按 式样与躯体形成一一对应的关系 支配着 的随意运动功能 根据所支配器官运动的 分配皮层的大小 3 语言中枢的皮层定位 头足倒立 对侧躯体 精细复杂程度 运动性语言 讲话 颞上回的后部 传入到听觉中枢的声音 阅读 所看到的符号 图形 文字 书写中枢 w 书写有关 判一判 1 某人左侧大脑皮层发生病变 丧失功能 则身体同侧受到刺激 将不再产生运动能力 2 如果某人能看懂文字和听懂别人的谈话 但自己不能表达 很可能是说话中枢受损 3 用c h o等超短 寿命 的放射性同位素标记是因为c h o是组成有机物的基本元素 在生物体内用量大 存在时间长 可慢慢用于动态研究 要点一躯体运动中枢的定位及其调节特点1 躯体运动中枢的定位大脑皮层运动区 又称第一运动区 位于大脑皮层的中央前回 2 对躯体运动调节的特点 1 具有精细的机能定位 即一定部位的皮层刺激 引起一定肌肉的收缩 从运动区的上下分布来看 按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系 下肢代表区在顶部 上肢代表区在中间 头面部肌肉代表区在底部 2 皮层代表区的大小与躯体的大小无关 而与躯体运动的精细复杂程度有关 运动愈精细 肌肉愈复杂 其代表区愈大 如手与五指运动在大脑皮层所占区域与整个下肢所占区域相等 3 对躯体运动的调节支配具有交叉的特点 即一侧皮层主要支配对侧躯体的运动 如大脑皮层右侧的运动区损伤或病变 则身体左侧相应的躯体运动出现障碍 特别提醒大脑是最高级的神经中枢 小脑协调 平衡运动 脑干是控制呼吸 心跳等基本生命活动的中枢 刺激大脑皮层运动区的底部 会出现 a 下肢的运动b 上肢的运动c 头面部肌肉的运动d 内脏器官的运动 解析 大脑皮层运动区位于中央前回 按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系 支配躯体的随意运动 皮层代表区位置与所支配的躯体各部分位置关系倒置 大脑皮层运动区底部是头面部肌肉运动的代表区 答案 c 互动探究 1 大脑皮层的躯体感觉中枢是否也存在交叉支配的特点 2 某人大脑皮层受到严重损伤后 能否完成一些简单反射 提示 1 是 2 能 如膝跳反射 要点二大脑皮层功能区的划分及语言中枢受损后的症状1 大脑皮层功能区的划分注 像个拳击手套 四指 方向代表前 2 语言中枢及其受损后的症状 拓展深化 1 大脑皮层的某一部位具有的功能是定位的 但从执行功能的角度考虑 又是协调统一的 2 语言活动是人类特有的高级神经活动 它定位于大脑皮层左半球外侧面的言语区 包括听 说 读 写等属于语言功能的范畴 2012 长安一中高二检测 如图是大脑皮层的部分神经中枢 请回答 1 某人因脑溢血 在左侧的编号 处形成血块压迫 则他将出现的症状是 若压迫在右侧的编号 处 其症状是 2 人类特有的功能区是编号 图中未标出的特有功能区是 中枢 3 某人在一次车祸中 部位受到损伤 他患的疾病称为 其表现为 关键点 思路点拨 解答时 应注意以下几点 正确识图 知道各标号代表的皮层功能区 回顾大脑皮层对躯体运动调节的特点 明确各言语区损伤所引发的疾病及表现 解析 1 为躯体运动中枢 支配对侧躯体的运动 若受到损伤 对侧躯体不能随意运动 为躯体感觉中枢 感受对侧躯体受到的刺激 若受到损伤 对侧躯体受到刺激无感觉 2 言语区是人类大脑皮层特有的功能区 分别是 视觉语言中枢 运动性语言中枢 听觉语言中枢和书写中枢 3 受到损伤 病人能听到声音 但不能理解其含义 称为听觉性失语症 答案 1 右侧半身不遂左侧感觉消失 2 书写 3 听觉性失语症能听到声音 但不能理解其含义 变式训练某人大脑的某个部位受到损伤 但他能用语言表达自己的思想 也能听懂别人的谈话 却读不懂报刊上的新闻 他的大脑受损的区域可能是 a 运动语言区 s区 b 书写语言区 w区 c 视觉语言区 v区 d 听写语言区 h区 解析 选c 语言功能是人类特有的高级功能 人体大脑皮层中四个言语区 w区是书写言语区 h区是听觉言语区 s区是运动言语区 v区是视觉言语区 各个言语区的功能各不相同 若受到损伤 其功能就会丧失 但是不会影响其他言语区的功能 正是由于人脑中具有这些特有的语言区 才使人具有了其他生物所没有的言语 学习 记忆和思维等方面的高级功能 实战演练 2012 北京四中高二检测 用插管插入蛙心的心室腔中 制备带神经的搏动的离体蛙心 如图 插管内的液体是任氏液 能够维持蛙心跳动的生理溶液 心脏内的血液已被任氏液代替 插管内的任氏液液面随蛙心的收缩与舒张而上下移动 请回答 1 刺激支配蛙心 甲 的神经 心跳减慢减弱 起这种作用的神经的电位如何变化 2 现提供两支吸管 两个带有与甲相同装置的离体蛙心 乙和丙 任氏液 利用上述材料 设计一个简单实验 证明神经受刺激后 心室腔内存在引起蛙心搏动变化的某种 物质 实验步骤 a 吸取任氏液或刺激神经前的蛙心甲内的任氏液 注入到离体蛙心乙中 b c 观察乙 丙蛙心的搏动情况 结果 结论 神经受刺激后 心室腔内确实存在 或产生 引起蛙心搏动变化的某种物质 解析 1 刺激支配蛙心脏的神经后 蛙神经的膜电位由静息电位转化为动作电位 即由外正内负 外负内正 2 考查兴奋在突触处的传递方式 兴奋在神经纤维上以局部电流的方式传递 而在突触处以化学物质 神经递质的方式传递兴奋 3 所得结论应与实验目的一致 答案 1 由外正内负变为外负内正 2 b 吸取刺激神经后蛙心甲内的任氏液注入到离体蛙心丙中