《新纪元》教案1.doc

新纪元教案【学习目标】1、体会散文情和理的关系。2、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。【学习难点】：感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。【学习重点】：体会散文情和理的关系。一、导入课文李大钊的名联：“铁肩担道义，妙手著文章”。 上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。 李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章新纪元。二、知人论世1、学生学习教辅：学海导航p57页的“作家作品”2、教师作补充：、陈独秀与李大钊：五四运动中，陈独秀与李大钊的理想一致，关系甚笃，李大钊与陈独秀同是领军和核心人物，当时流传一首嵌名诗盛赞两人曰：北大红楼两巨人，纷传北李与南陈。孤松独秀如椽笔，陈独秀与李大钊。日月双悬照古今。二位常在图书馆办公室隔桌而坐，亲切交谈。李大钊任职不久，北大图书馆办公室就成为中国革命播撒共产主义种子的发祥地，成为革命领袖凝聚智慧的摇篮。 、李大钊与毛泽东：当年的北京大学，是蔡元培、陈独秀、胡适等一代名人荟萃的最高学府。1918年10月，毛泽东来京，在李大钊手下任图书馆助理员。毛泽东朝气蓬勃的革命精神，认真踏实的工作态度，深得李主任的赞扬。李大钊的马克思主义学识对毛泽东有一定的影响，使毛泽东迅速地朝着马克思主义方向发展。三、预习教材1.认真阅读教材，勾画重点，注重记忆理解，标记疑难。2.完成自主学习部分并熟记，准备检查；初步完成“探究问题”部分，准备高效讨论、展示和点评。四、探究问题：1、文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味,有何效果？（1内容上：客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”的到来。（2）表达效果上：运用呼告、反复的手法，加强语势，强调内容，开宗明义2、为什么需要新纪元？因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。3、怎样理解文中“新纪元”一词？作者对“新纪元”寄予怎样的希望？（学海导航p58页第一题）从字面看：是新的一年到来。纪元，纪年的开始。从深层看：是说世界形势发生了变化，第一个无产阶级国家政权已经建立，印证了马克思、恩格斯的科学预言；而在中国，也是“山雨欲来风满楼”，满清政府垮台，新文化运动兴起，这些都是“新纪元”的曙光。作者对“新纪元”寄予希望：铲除旧的道德传统观念，接受新的文化洗礼，开创新世界。4、文章的主体段落是第6段，那么第五段有何作用？过渡。将新纪元具体到1914到1919，让人关注身处的时代。5、现在的时代。世界形势发生了变化，俄国十月革命已经成功，印证了马克思、恩格斯的科学预言，为世界上被压迫民族、被奴役的国家指明了解放的道路。当时中国一方面面临越来越严重的列强瓜分，一方面马克思列宁主义已经传播到了中国，新文化运动已经兴起，中国面临历史的大转折。6、研读第6段，抓住关键词，梳理概括出其中体现出的新思想（学海导航p58页第一题）。改良生产制度改革经济制度或经济基础打破国家界线让国家消亡人类都得一机会同去做工人人平等衣食无侵夺暴掠按劳分配、按需分配劳工阶级武器在手，掉转枪头暴力革命打倒全世界资本的阶级消灭资产阶级劳工阶级联合全世界同胞全世界无产阶级联合起来民族自决，实现欧洲联邦，世界联邦民族解放、实现社会主义、共产主义7、在当时的情况下，李大钊写这样一篇文章，究竟有什么意义呢？ 这些知识分子以笔为武器，唤醒世人，努力促成社会变革。从一定意义上说，散文传达作者的心灵之声，映现作者的人格、修养、抱负；作家的思想境界是散文的灵魂；作家思想境界的高低决定了散文品位的高低。作者具有崇高的思想境界和开阔的视野，具有科学的世界观和方法论，观察问题、思考问题有着高屋建瓴的态势，以全世界的、人类历史的眼光来看待中国的问题，所以能作出宏观的前瞻，发出超前的预言。本文具有政治性、思想性、宣传性的诸种特点，文中看不到作者的个人喜好、独特趣味看到的是作者兼济天下的喜好和趣味。8、读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？(学海导航p58页第三题)创造是生命之源，生存之本；要用全球和长远