语文人教版七年级下册初读感知.doc

临汾市五一路学校电子备课单学科主备人课时课型语文包九霄1课时讲读课课题名称斑羚飞渡课标要求教学目标（学习目标）重点、难点1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。、2在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。4欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 1、了解故事梗概，理清文章思路。2、掌握复述要领，复述课文重点内容。3、冷峻的思考生与死、强与弱等严肃的人生命题，感受到顾全大局、无私奉献的悲壮之美。重点：目标2难点：目标3教师活动学生活动设计意图一、课堂导入1、同学们，春天来了，外面花红草绿，我们心情很愉快，感受到了生命的美好和可爱，今天我们一起来学习生命的艰难，生命的不屈与生命的无奈。（引题。板书。）2、 学习目标（PPT）（1）了解故事梗概，理清文章思路。（2）掌握复述要领，复述课文重点内容。（3）冷峻的思考生与死、强与弱等严肃的人生命题，感受到顾全大局、无私奉献的悲壮之美。二、初读感知请同学们概括本篇文章的故事梗概。（1分钟）三、细读品味1、陷入困境的羚羊是“生”还是“死”？它们是如何生存下来的？（板书生 死） （1）阅读第九自然段，完成PPT上动词填写。（出示PPT） 教师点拨动词的细节描写，学生笔记。（2）根据动词提示，复述飞渡过程。（出示PPT）（3）分析“猛蹬”“坠落”“落”表达的情感和效果以及指导朗读技巧。A读猛蹬时的感情B比较落和坠落的区别C找出描写老斑羚坠落山崖的句子说出更喜欢哪个句子。（板书从容、甘心）2、坦然走向死亡的老斑羚难道没有生存的欲望吗？从哪些地方可以看出来？出示例句1镰刀头羊本来迈着沉重的步伐走向老年斑羚那拨里去了。镰刀头羊身上具备怎样的品质？（板书 壮）3、面对斑羚群的从容赴死，文中的“我”心理是怎样的？ 猎人和狗的描写有何作用？教师补充知识点，侧面描写，学生笔记。4、文中出现了几次彩虹，有何作用教师补充环境描写的作用。（板书 美）（板书图画彩虹）四、悟读延伸羚羊如此，更何况人呢？（播放PPT图片、音乐）你想对斑羚说些什么？对猎人说对父母说对自己说五、课堂小结老师对你们说布置作业。师生互动学生朗读1、 学生自己组织语言训练2、 抽生回答3、 补充答案4、教师点拨，完善答案。1、 自行阅读第九段2、 自己尝试填写3、 小组交流答案4、 课堂展示成果学生笔记知识点1、自行尝试2、小组互记3、课堂展示1、 学生思考分析2、 学生试读1、 学生找出句子并展示2、 学生分析比喻句，本体、喻体及表达效果3、 学生反复齐读这个部分。1、 学生自行寻找2、 小组交流成果3、 课堂展示成果4、 补充完善答案学生分析“悲怆”“轻咩”“转了几圈”“沉重”等词语的表达效果。学生回答完善答案1、 学生齐答2、 学生找出例句3、 学生笔记1、 学生找出例句2、 小组进行分析3、 课堂展示回答4、 学生笔记学生练笔。根据大自然引出本课明确目标，有的放矢训练学生概括内容的能力引导学生找出重点段落引导学生通过重点词语复述主要内容分析词语的表达效果，训练朗读分析修辞的作用抓住人物的心理描写分析人物形象了解正侧面结合的写法分析环境描写的作用端正学生的价值观写作练习板书设计斑羚飞渡 沈石溪生 死 从容 甘心壮 美作业设计完成作业：我想对说（字数要求：300字）教学反思及随笔本课所存在的问题：1、 课