高中生物 第二章第4节课时2激素调节信号转导的分子机制、体液调节与稳态、激素的应用课件 北师大版必修3.ppt

课时2激素调节信号转导的分子机制 体液调节与稳态 激素的应用 学习导航1 描述激素调节信号转导的分子机制 重 难点 2 概述体液调节在维持稳态中的作用 重点 3 探讨动物激素在生产中的作用 重点 一 激素调节信号转导的分子机制1 激素的化学本质 1 含氮类激素 包括 肽类和胺类激素 容易被胃肠道分泌的 分解 需要补充这类激素时 一般不宜口服 2 类固醇激素 其化学组成不含有氮 不能被 分解 需要补充时可以口服 蛋白质类 消化酶 消化酶 2 含氮类激素在靶细胞的信号转导 1 含氮类激素不能直接进入细胞内部的原因 相对分子质量一般比较大并具有 2 转导过程 水溶性 3 转导信使第一信使 指负责把调节信息从内分泌细胞传送到 的激素 第二信使 指负责把信息从细胞膜上接过来传送到细胞内部引起生理效应的 3 类固醇激素在靶细胞的信号转导 1 透过细胞膜的原因 相对分子质量一般都比较小 而且具有 受体位于 中 靶细胞膜 环一磷酸腺苷 脂溶性 细胞质 2 转导过程 二 体液调节与稳态1 体液调节 通过体液中化学物质的作用对机体生理功能进行的调节 2 体内o2 co2和h 含量的稳态 3 血液中激素含量的稳态 1 调节机制内分泌腺分泌激素不仅受神经系统的调节 而且还受内分泌系统本身的 2 甲状腺激素水平稳态的调节 多级调节控制 物质 甲 乙 促甲状腺激素 结构 a b 垂体 c 甲状腺 作用 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促进 抑制 想一想体液调节与化学调节有何区别 提示 化学调节不一定通过体液传送来实现 如昆虫外激素的调节 三 激素的应用1 在农业生产中的应用 1 性外激素应用 利用性外激素可以进行虫害发生的预测预报 干扰雌 雄虫的交尾 2 昆虫内激素的应用 使用 喷洒桑叶 使家蚕结出的蚕茧大 茧层量增加 茧丝加长 适时在田间喷洒保幼激素 可以扰乱有害昆虫的正常发育 使它们不能正常蜕皮而死亡 适时使用蜕皮素可促使幼虫提前蜕皮而死亡 保幼激素 2 在畜牧业生产中的应用 1 阉割育肥 育壮 2 利用外界环境因素变化刺激动物的 分泌 起到增产 增效作用 3 在人类健康中的应用 1 利用激素治疗疾病 2 激素在计划生育 控制人口出生 促进人类健康方面的作用巨大 内激素 下图是某种雌激素分泌及作用机制模式图 请结合所学知识及图中有关信息 回答下列问题 1 结构a是 结构c是 结构a b中具有神经传导和激素分泌双重功能的是 物质b是 物质e是 2 过程 通过的方式是 细胞质受体 核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似 因此 细胞核质受体的化学本质是 导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是 思路点拨 本题考查激素作用机制的相关知识 解答本题应做到 关键点 明确题干中的图示信息 回顾类固醇激素转导机制 解析 1 由图示可知 a b c分别为下丘脑 垂体 卵巢 下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能 垂体分泌的促性腺激素作用于卵巢 物质e为mrna 2 性激素的化学本质是固醇 通过细胞膜的方式是自由扩散 激素受体的化学本质为蛋白质 引起不同蛋白质差异的直接原因有氨基酸的种类 数量 排列顺序及多肽链的空间结构不同 答案 1 下丘脑卵巢a促性腺激素mrna 2 自由扩散蛋白质氨基酸的种类 数量 排列顺序和多肽链的空间结构不同 互动探究 1 若将物质e导入其他高等动物细胞中 结果高等动物细胞也能合成相同的f 这一现象说明了什么 2 如果b细胞能分泌生长激素 能通过上图进行信息传导吗 提示 1 同一基因在不同生物体内表达的结果相同 体现了生物共用一套遗传密码 2 不能 因为生长激素是含氮类激素 接受此激素的受体在细胞膜外侧表面 1 神经调节与体液调节的比较 特别提醒 1 体液调节是指某些化学物质 如激素 co2等 通过体液的传递 对人和动物体的生理活动所进行的调节 体液调节的核心是激素调节 激素调节是体液调节的主要内容 2 人体可通过神经调节和体液调节等机制 使组织 器官和系统相互协调 成为统一整体 在神经调节和体液调节中 神经调节起着主要作用 2 甲状腺激素的分级调节 1 甲状腺激素的分级调节模型 垂体分泌tsh 既可接受trh传来的刺激 也可接受甲状腺激素的刺激 甲状腺的活动 既可接受tsh的支配 也可接受神经的直接支配 2 分级调节的体现 3 反馈调节的体现甲状腺激素含量过高时 会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素 进而促使甲状腺激素分泌量减少 而当甲状腺激素含量低于正常水平时 则减少了对下丘脑和垂体的抑制 使它们分泌较多的激素 进而促进甲状腺激素的分泌 从而使甲状腺激素含量恢复正常 下图中 表示人体细胞间信息传递的三种主要方式 下列描述错误的是 a 方式 的信息传递缓慢 方式 传递迅速b 方式 的信息传递不通过体液c 体温调节可能涉及 三种传递方式d 方式 的信息传递都经过血液循环 存在反馈调节 思路点拨 本题考查生命活动调节的方式 解答本题需 关键点 明确图中细胞间信息传递的过程 回顾神经调节与体液调节的区别 解析 在体液调节 神经 体液调节 神经调节 三种方式中 神经调节最迅速 神经元之间进行信息传递时要通过突触这种结构来完成 突触间隙中的液体也就是组织液 属于体液 激素调节机理既存在正反馈调节也存在负反馈调节 答案 b 探规寻律 正确区分生命活动的调节类型 1 神经调节刺激引起的反射活动 通过反射弧完成 如各种反射活动 2 体液调节体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用 如激素 co2 h 等的调节 3 神经 体液调节 变式训练 2012 重庆一中高二检测 下列有关神经调节和体液调节的叙述 错误的是 a 体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关b 甲状腺激素可以促进神经系统的发育 提高神经系统的兴奋性 c 血液中较高浓度的co2可以刺激呼吸中枢 使呼吸加深加快d 垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽解析 选d 下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽 下丘脑功能记忆不全下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系 分析错误的是 a 下丘脑是内分泌的枢纽 又是神经中枢 但受大脑皮层控制b 图中下丘脑 垂体也能分泌激素 如下丘脑分泌多种促激素c 若图中内分泌腺是甲状腺 当它的分泌物增加时 可抑制垂体和下丘脑的活动d 当人体饮水不足或食物过咸时 下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多 解析 下丘脑分泌的激素为促激素释放激素而不是促激素 答案 b 纠错总结 下丘脑的功能 1 体温调节 下丘脑是体温调节中枢 其既能感受所在部位的温度变化 也能对传入的温度信息进行整合 当超过或低于体温调定点 正常时约为37 水平时 即可通过调节散热和产热活动使体温保持稳定 2 水平衡调节 下丘脑中存在控制摄水的中枢和控制抗利尿激素分泌的神经中枢 两者协同调节水平衡 下丘脑中某些神经分泌细胞能合成抗利尿激素 并贮存在垂体中 3 血糖调节 下丘脑是血糖平衡调节的中枢 4 分泌功能 下丘脑内有些神经分泌细胞能合成调节垂体的激素 如促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素等 5 生物节律控制 典例为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理 某同学设计了如下实验 实验原理 碘是合成甲状腺激素的原料 甲状腺是合成 贮存 分泌甲状腺激素的器官 材料用具 略 方法步骤 第一步 取健康雄兔15只 将注射部位消毒后 分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液 第二步 每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量 记录并计算平均值 第三步 3天后 将15只实验兔随机均分为a b c三组 第四步 向a组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液 向b组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液 向c组注射等量的生理盐水 第五步 每隔一定时间 分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量 记录并计算平均值 回答下列问题 1 改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处 2 实验中选用三组而不用3只兔子的好处是 3 若分别用a b c三条曲线代表a b c三组兔子的甲状腺中碘的放射量 则预计a b c三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的 4 若给c组的其中一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂 则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是 和 解析 题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量 因此 甲状腺合成并释放的甲状腺激素越多 留在甲状腺中的碘的放射量越少 反之则多 向a组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液 这组兔中甲状腺激素多 所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少 留在甲状腺中碘的放射量多 向b组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液 促甲状腺激素促进甲状腺合成并释放甲状腺激素 所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多 留在甲状腺中碘的放射量少 向c组注射等量的生理盐水 甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常 甲状腺激素抑制剂的作用是抑制甲状腺合成并释放甲状腺激素 所以促甲状腺激素增多 促甲状腺激素释放激素也增多 答案 1 应取生长发育状况等