第二章第三节第三节元素元素符号.doc

章节 第二章第三节 第三节 元素 元素符号【教学目的】知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。能力：培养学生归纳和比较能力。思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。【重点难点】元素概念的初步形成。【教学方法】启发式讲授法、讨论练习法。【教学用具】投影仪【教 学 过 程】教师活动学生活动教学意图复习讨论 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？填表，思考寻找共同原子回答：相同的原子是氧原子用图示法激发兴趣概念的引出。提问 氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？讲述 凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素。板书 一、元素1元素具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。回答：它们的核电荷数即质子数都是8。领悟理解记忆复习原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。讨论 质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？说明 只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。思考、讨论，得出答案。领悟进一步理解元素的概念。投影 课堂练习一（见附1）指导学生做练习一做练习一加深对概念的理解。引入 指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾）讲述并板书 2单质和化合物单质：化合物：分析、讨论得出：引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。加强理解和记忆。讨论 根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。讲述并板书 氧化物： 分析、讨论理解记忆培养分析问题能力。加强理解和记忆。投影 课堂练习二（见附2）指导学生做练习二做练习二巩固概念阅读 指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。板书 二、元素符号1元素符号写法：“一大二小”看书并回答阅读课本，识记27个元素符号，规范书写常见元素符号。联系生活实际，激发兴趣。初步识记常见元素符号和名称。讨论 氢元素符号的意义板书 2元素符号的意义讨论 微粒符号“H”和“2H”的含义讨论：强化记忆讨论初步了解元素符号的含义。进一步理解元素符号的含义。投影课堂练习三（附3）做练习三小结 1元素2单质和化合物、氧化物3元素符号及意义回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。投影 随堂检测（见附4）做随堂检测巩固加深理解附1：课堂练习一1元素是具有 的一类 的总称。2氧化镁和氧气中都存在着 元素。3一种元素与另一种元素的本质区别是 （ ）（A）原子量 （B）中子数 （C）质子数 （D）电子数附2：课堂练习二4二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有 （ ）（A）氧气 （B）氧原子 （C）氧分子 （D）氧元素5二氧化硫是由硫 和氧 组成的。6下列物质中：（A）空气 （B）氧气 （C）二氧化碳 （D）氯酸钾 （E）五氧化二磷 （F）红磷 （G）高锰酸钾，其中属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 7某药品说明书中标明：本品每克含碘150 mg 、镁65mg、锌15 mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指 （ ）（A）分子 （B）原子 （C）元素 （D）无法确定附3：课堂练习三8用线把下面元素名称及代表它的元素符号边起来。钠 铁 硫 铁 钡 碳 氮 氯 氖N Fe Ba O S Cl C Ne Na9微粒符号：（1）“H”表示 ；（2）“2H”表示 。10填表：元素名称金锌钠氧元素符号AgCuClN11下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。（1）猛MN （2）钙CA （3）绿CL （4）镁Ma （5）钠Ne （6）汞HG 附4：随堂检测一、选择题1氯酸钾中含有 （ ）（A）三个氧元素 （B）三个氧分子 （C）氧元素 （D）三个氧原子2下列元素符号书写错误的是 （ ）（A）MN（锰） （B）Cu（铜） （C）Na（钠） （D）Al（银）3下列元素名称书写正确的是 （ ）（A）炭 （B）绿 （C）汞 （D）钙4下列物质属于化合物的是 （ ）（A）水蒸气 （B）氮气 （C）液态氧 （D）水银5符号“S”表示 （ ）（A）硫元素 （B）硫的原子核 （C）一个硫元素 （D）原子量二、填空题6请你写出你所知道的，分别以A、C、