孔雀东南飞导学案.doc

孔雀东南飞学案一、文学常识：1、“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用；它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。2、汉乐府孔雀东南飞和北朝乐府木兰辞被称为“乐府双璧”。3、孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，选自南朝徐陵所编玉台新咏。玉台新咏是诗经、楚辞之后最早的一部古诗总集。二、故事梗概：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。孔雀东南飞以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。三、人物形象：孔雀东南飞成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象。除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。（请在横线处填写人物形象）1、刘兰芝：坚强，持重，自尊，果断，不为威逼所屈，也不为荣华所动。 “十三能织素十六诵诗书” 知书达礼 “受母钱帛多，不堪母驱使” 不卑不亢 “便可白公姥，及时相遣归” 自尊 “仍更被驱遣，何言复来还？”“举身赴清池”果断 “新妇起严妆” 镇定，庄重 “处分适兄意，那得任自专” 外柔内刚2、焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但比较懦弱，胆小怕事。 “今若遣此妇，终老不复取”坚贞不渝 “故作不良计，勿复怨鬼神”叛逆精神3、焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行，势利。4、刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。四、从语言形式、表达方式、表现手法和思想内容四个方面分析比较诗经两首、离骚和孔雀东南飞，完成下表。篇目形式表达方式表现手法思想内容静女四言为主记叙现实主义爱情氓四言记叙现实主义婚恋离骚杂言抒情浪漫主义政治孔雀东南飞五言记叙相结合爱情孔雀东南飞自测（一）一、文学知识填空：1、孔雀东南飞最早见于南朝徐陵编的 ，原题为 。后来南宋郭茂倩收入 时，改名为 。后人又取诗歌的首句，题为孔雀东南飞。2、孔雀东南飞是我国古代文学史上最长的一首_诗，与北朝的_合称为_。据小序所记，故事发生在汉末建安年间，序中的_,_二字集中地表现了故事的矛盾冲突。3、孔雀东南飞在创作手法上是_的。诗的开头以孔雀失偶_，结尾以_手法，用_作结，寄托对自由、幸福生活的向往。二、选择题：1、下列字词注音完全正确的一项是（）A、伶俜（png） 供养（gng） 箱奁（u） 窈窕（tio）B、鲑珍（gu） 磐石（pn） 钟磬（qng） 罄竹难书（qn）C、蹑履（ni） 踯躅（zh） 踟躇（ch） 箜篌（kng hu）D、婀娜（） 主簿（f） 摧藏（cng） 络绎不绝（lu）2、下列选项中的加点词语不属于同一语言现象的是：（ ）A、便可白公姥 B、昼夜勤作息C、我有亲父母 D、否泰如天地3、下列词语都是单纯词的一组是：（ ）A、徘徊 箜篌 纷纭 伶俜 B、葳蕤 玳瑁 窈窕 驱遣C、丁宁 络绎 婀娜 遗施 D、踯躅 琉璃 鸳鸯 扶将4、下列选项中“相”字的用法不同的一组是：（ ）A、及时相遣归 B、还必相迎取嬉戏莫相忘 会不相从许C、誓天不相负 D、登即相许和不得便相许 相见常日稀5、下列选项中“谢”字的意义是“婉拒”的一项是：（ ）A、谢家来贵门 B、阿母谢媒人C、谢家事夫婿 D、多谢后世人6、下列说法有误的一项是：（ ）A、孔雀东南飞原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。 B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“见识短浅”之意，后者应理解为“真情挚意”。D、“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与过秦论中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。三、找出下列各句的通假字，并写出本字：终老不复取 箱帘六七十 蒲苇纫如丝 虽与府吏要摧藏马悲哀 恨恨那可论 奄奄黄昏后 合葬华山傍四、解释下列句子划横线词语的意义：妾不堪驱使 便可白公姥 可怜体无比 槌床便大怒举动自专由 好自相扶将 自可断来信 渠会永无缘五、简答题：1、情节曲折是这首诗歌的特点。请你按照情节发展给每一个情节拟一个简短的标题。_2、赋、比、兴是汉乐府民歌中常用的表现手法。请你在孔雀东南飞中找出相应的例子加以简要的说明。_-孔雀东南飞小测（二）一、选择题：1、下列选项中的加点词语用法不同的一组是： ）A、 便可白公姥（ ） B、我有亲父兄（ ）昼夜勤作息（ ） 其日牛马嘶（ ）C、 逼迫兼弟兄（ ） D、进退无颜仪（ ）我有亲父母（ ） 好自相扶将（ ）2、下列选项中“相”字的用法不同的一组是：（ ）A、 相见常日稀（ ） B、誓不相隔卿（ ）久久莫相忘（ ） 怅然遥相望（ ）C、仰头相向鸣（ ） D、六合正相应（ ） 黄泉下相见（ ） 叶叶相交通（ ）3、下列选项中“见”字的用法是指代副词的一项是：（ ）A、府吏见丁宁（ ） B、黄泉下相见（ ）C、相见常日稀（ ） D、爱而不见（ ）4、下列选项中的加点词语古今意义不相同的一组是（ ）A、 窈窕世无双 B、哽咽不能语络绎如浮云 徘徊庭树下C、汝岂得自由（ ） D、两家求合葬 蹑履相逢迎（ ） 寡妇起彷徨5、下列句中的加点词语意义相同的一组是：（ ）A、 供养卒大恩（ ） B、处分适君意（ ）可以卒千年（ ） 适得府君书（ ）C、作计何不量（ ） D、谢家来贵门（ ） 人事不可量（ ） 谢家事夫婿（ ）6、下列选项中的加点词语解释有误的一项是：（ ）A、可怜体无比 可爱 却与小姑别 从堂上退下来B、会不相从许 一定 渠会永无缘 他；见面C、再拜还入户 再一次（ ） 始适还家门 出嫁D、共事二三年 共同生活 逆以煎我怀 逆料、想到将来7、下面几句理解不正确的一项是（ ）A、“贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。B、“著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。C、“命如南山石，四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。（ ）D、“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。8、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是：（ ）府吏闻此变，因求假暂归 今若遣此妇，终老不复取故作不良计，勿复怨鬼神 府吏再拜还，长叹空房中奄奄黄昏后，寂寂人定初 徘徊庭树下，自挂东南枝A、 B、 C、 D、二、解释下列句中的加点词语的意义：孔雀东南飞（ ） 勤心养公姥（ ） 手巾掩口啼（ ） 卿当日胜贵（ ）槌床便大怒（ ） 自名秦罗敷（ ）谢家事夫婿（ ） 交广市鲑珍（ ）千万不复全（ ） 逆以煎我怀（ ）足以荣汝身（ ） 便利此月内（ ）孔雀东南飞学案一、文学常识：1、“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用；它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。2、汉乐府孔雀东南飞和北朝乐府木兰辞被称为“乐府双璧”。3、孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，选自南朝徐陵所编玉台新咏。玉台新咏是诗经、楚辞之后最早的一部古诗总集。二、故事梗概：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。孔雀东南飞以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。三、人物形象：孔雀东南飞成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象。除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。（请在横线处填写人物形象）1、刘兰芝：坚强，持重，自尊，果断，不为威逼所屈，也不为荣华所动。 “十三能织素十六诵诗书” 知书达礼 “受母钱帛多，不堪母驱使” 不卑不亢 “便可白公姥，及时相遣归” 自尊 “仍更被驱遣，何言复来还？”“举身赴清池”果断 “新妇起严妆” 镇定，庄重 “处分适兄意，那得任自专” 外柔内刚2、焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但比较懦弱，胆小怕事。 “今若遣此妇，终老不复取”坚贞不渝 “故作不良计，勿复怨鬼神”叛逆精神3、焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行，势利。4、刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。四、从语言形式、表达方式、表现手法和思想内容四个方面分析比较诗经两首、离骚和孔雀东南飞，完成下表。篇目形式表达方式表现手法思想内容静女四言为主记叙现实主义爱情氓四言记叙现实主义婚恋离骚杂言抒情浪漫主义政治孔雀东南飞五言记叙相结合爱情孔雀东南飞自测（一）一、文学知识填空：1、孔雀东南飞最早见于南朝徐陵编的玉台新咏，原题为古诗为焦仲卿妻作。后来南宋郭茂倩收入乐府诗集时，改名为焦仲卿妻。后人又取诗歌的首句，题为孔雀东南飞。2、孔雀东南飞是我国古代文学史上最长的一首叙事诗，与北朝的木兰辞合称为“乐府双璧”。据小序所记，故事发生在汉末建安年间，序中的“遣”、“逼”二字集中地表现了故事的矛盾冲突。3、孔雀东南飞在创作手法上是现实主义的。诗的开头以孔雀失偶托物起兴，结尾以浪漫主义手法，用鸳鸯双飞作结，寄托对自由、幸福生活的向往。二、选择题：1、下列字词注音完全正确的一项是（ C ）A、伶俜（png） 供养（gng） 箱奁（u） 窈窕（tio）B、鲑珍（gu） 磐石（pn） 钟磬（qng） 罄竹难书（qn）C、蹑履（ni） 踯躅（zh） 踟躇（ch） 箜篌（kng hu）D、婀娜（） 主簿（f） 摧藏（cng） 络绎不绝（lu）正确读音：A：供养（gng） 箱奁（lin）； B:鲑珍（xi） 罄竹难书（qng）；D、主簿（b） 摧藏（zng）2、下列选项中的加点词语不属于同一语言现象的是：（ D ）A、便可白公姥（偏义复词，偏指“姥”） B、昼夜勤作息（偏义复词，偏指“作”）C、我有亲父母（偏义复词，偏指“母”） D、否泰如天地（反义词，坏运气和好运气）3、下列词语都是单纯词的一组是：（ A ）A、徘徊 箜篌 纷纭 伶俜 B、葳蕤 玳瑁 窈窕 驱遣（不是）C、丁宁 络绎 婀娜 遗施（不是） D、踯躅 琉璃 鸳鸯 扶将（不是）4、下列选项中“相”字的用法不同的一组是：（ D ）A、及时相遣归（指代副词，代“我”） B、还必相迎取（指代副词，代“你”）嬉戏莫相忘（指代副词，代“我”） 会不相从许（指代副词，代“你”）C、誓天不相负（指代副词，代“你”） D、登即相许和（指代副词，代“它”）不得便相许（指代副词，代“你”） 相见常日稀（互相，彼此）5、下列选项中“谢”字的意义是“婉拒”的一项是：（ B ）A、谢家来贵门（辞别） B、阿母谢媒人（婉拒）C、谢家事夫婿（辞别） D、多谢后世人（告诉）6、下列说法有误的一项是：（ A ）A、孔雀东南飞原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。（叙事诗）B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“见识短浅”之意，后者应理解为“真情挚意”。D、“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与过秦论中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。三、找出下列各句的通假字，并写出本字：终老不复取 箱帘六七十 蒲苇纫如丝 虽与府吏要取，通“娶” 帘，通“奁” 纫，通“韧” 要，通“邀”摧藏马悲哀 恨恨那可论 奄奄黄昏后 合葬华山傍藏，通“脏” 那，通“哪” 奄奄，通“晻晻” 傍，通“旁”四、解释下列句子划横线词语的意义：妾不堪驱使 便可白公姥 可怜体无比 槌床便大怒不能胜任 告诉 可爱 坐具举动自专由 好自相扶将 自可断来信 渠会永无缘自作主张 服侍 使者，指媒人 他五、简答题：1、情节曲折是这首诗歌的特点。请你按照情节发展给每一个情节拟一个简短的标题。答：兰芝自诉，自请遣归；仲卿求情，遭母训斥；兰芝辞别，夫妻分手；阿兄逼嫁，兰芝抗婚；夫妻相约，誓同赴死；双双徇情，化鸟双飞。2、赋、比、兴是汉乐府民歌中常用的表现手法。请你在孔雀东南飞中找出相应的例子加以简要的说明。答：赋：如诗的开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一年进行排比铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为她无辜被逐作了铺垫。比：如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。刘兰芝以柔韧的蒲苇自比，意在表明自己永远忠于爱情。兴：如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，引出故事；又为全诗定下了悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。孔雀东南飞小测（二）一、选择题：1、下列选项中的加点词语用法不同的一组是：（ D ）A、 便可白公姥（偏义复词，偏指“姥”） B、我有亲父兄（偏义复词，偏指“兄”）昼夜勤作息（偏义复词，偏指“作”） 其日牛马嘶（偏义复词，偏指“马”）C、 逼迫兼弟兄（偏义复词，偏指“兄”） D、进退无颜仪（脸面，面子）我有亲父母（偏义复词，偏指“母”） 好自相扶将（服侍）2、下列选项中“相”字的用法不同的一组是：（ A ）A、 相见常日稀（互相，彼此） B、誓不相隔卿（指代副词，代“你”）久久莫相忘（指代副词，代“我”） 怅然遥相望（指代副词，代“他”）C、仰头相向鸣（互相，彼此） D、六合正相应（互相，彼此） 黄泉下相见（互相，彼此） 叶叶相交通（互相，彼此）3、下列选项中“见”字的用法是指代副词的一项是：（ A ）A、府吏见丁宁（指代副词，代“我”） B、黄泉下相见（见面）C、相见常日稀（见面） D、爱而不见（通“现”，出现）4、下列选项中的加点词语古今意义不相同的一组是（ C ）A、 窈窕世无双 B、哽咽不能语络绎如浮云 徘徊庭树下C、汝岂得自由（古义：自作主张） D、两家求合葬 蹑履相逢迎（古义：迎接） 寡妇起彷徨5、下列句中的加点词语意义相同的一组是：（ D ）A、 供养卒大恩（报答） B、处分适君意（依照）可以卒千年（终） 适得府君书（刚才）C、作计何不量（考虑） D、谢家来贵门（辞别） 人事不可量（预料） 谢家事夫婿（辞别）6、下列选项中的加点词语解释有误的一项是：（ C ）A、可怜体无比 可爱 却与小姑别 从堂上退下来B、会不相从许 一定 渠会永无缘 他；见面C、再拜还入户 再一次（拜了两次） 始适还家门 出嫁D、共事二三年 共同生活 逆以煎我怀 逆料、想到将来7、下面几句理解不正确的一项是（ C ）A、“贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。B、“著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。C、“命如南山石，四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。（焦仲卿与母亲诀别之际所说的祝福母亲的话。）D、“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。8、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是：（ B ）府吏闻此变，因求假暂归 今若遣此妇，终老不复取故作不良计，勿复怨鬼神 府吏再拜还，长叹空房中奄奄黄昏后，寂寂人定初 徘徊庭树下，自挂东南枝A、 B、 C、 D、二、解释下列句中的加点词语的意义：孔雀东南飞（方位名词用作状语，向东南） 勤心养公姥（名词用作状语，用心） 手巾掩口啼（名词用作状语，用手巾） 卿当日胜贵（时间名词用作状语，一天天地）槌床便大怒（名词用作动词，拍，敲击） 自名秦罗敷（名词用作动词，取名） 谢家事夫婿（名词用作动词，侍奉） 交广市鲑珍（名词用作动词，买）千万不复全（形容词用作动词，保全） 逆以煎我怀（使动用法，使煎） 足以荣汝身（使动用法，使荣） 便利此月内（意动用法，以为利）三、略。从3道问答题中任选2题认真完成，说出真知灼见即可，请注意规范答题。孔雀东南飞课程标准：（一）认识汉乐府民歌主要继承了诗经的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。（二）学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。（三）学习本诗的铺陈、比、兴手法。课标解读：认识汉乐府民歌主要继承了诗经的现实主义传统教学重点：通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物教学难点：学习本诗的铺陈、比、兴手法。一、知识链接文学常识1.乐府和乐府诗：“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。2.“乐府双璧”：汉乐府孔雀东南飞和北朝乐府木兰辞3.玉台新咏由南朝陈朝徐陵编选，是诗经、楚辞之后最早的一部古诗总集4.孔雀东南飞：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编玉台新咏。基础知识1、互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。2、偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作