第九章 压强 第2节 液体的压强

教学课题 第九章 压强 第2节液体的压强教学老师 适之中学东山校区 邵本国。教材分析 液体的压强是初中物理的一个重要的概念，同时也为本章后续学习大气压强和流体压强奠定基础，更是为以后学习浮力的计算埋下伏笔。结合新课标的要求，应注重突出学生是主题的原则，启发学生去猜想液体内部压强跟什么因素有关，通过探究实验去验证猜想，并进行归纳和总结。教学目标 1、知识与技能（1）了解液体内部各个方向都存在压强，并能准确地陈述液体压强的特点。 （2）能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。（3）能说出连通器的特点，并结合液体压强的特点解释有关现象。2、过程与方法（1）通过实验探究液体压强的特点，认识液体压强与液体深度和密度的关系。（2）通过探究活动，了解控制变量法是物理研究的基本方法。3、情感、态度与价值观（1）通过活动和阅读感受科学与生活的紧密联。（2）了解科学发展的漫长艰难历程，鼓励学生勇攀科学高峰。教学重点 （1）液体压强的特点。（2）液体压强的大小。教学难点 （1）探究液体内部存在压强以及影响其大小的因素。（2）利用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。教学用具 准备好各种实验器材、多媒体等。教学课时 2课时（本次公开课上第一课时）教学流程 （分三个层次）1、液体压强的特点。（1）通过实例和实验帮助学生构建对液体的感性认识。（2）通过猜想液体压强的大小可能与哪些因素有关对液体压强的大小进行定性描述。2、液体压强的大小。 （1）教师引导学生进行探究液体在某一深度的压强究竟有多大？ （2）采用压强公式，结合重力、质量、密度等知识进行理论推导出液体压强公式。3、连通器。 （1）展示具体实物，让学生认识什么是连通器。 （2）引导学生利用液体压强和平衡力的知识分析连通器的原理。教学过程（教师活动与学生活动）一、复习引入1、复习压强概念。静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。（教师画图表示并列出压强公式以及重申压强压力和受力面积）设问： 杯中的水对杯底有压强吗？（学生积极思考，教师准备课件）2、通过展示有关课件，引导学生思考。设问： 为什么水坝上窄下宽？为什么潜水需要不同的装备？为什么深海带鱼是扁的？为什么潜水艇非常厚重？是不是在水里面有一双无形的手在挤压这些东西呢？是不是就可以说明液体内部也存在压强呢？（今天的课程，就能做出判断。要求学生打开课本P33页）出示课题：第2节 液体的压强二、探究新课：1、感性认识液体压强的存在。（1）师生探究“想想做做”。教师引导学生思考：水向下有压力，水向下也就有压强。（2）演示： 液体内部对下方、对侧面、对上方都有压强。（3）学生观察演示后讨论分析。教师引导学生阅读P33页课文，并要求学生在课文上画出重要结论。2、定性描述液体压强的大小。猜想： 液体压强的大小可能与哪些因素有关。（1）教师介绍测量液体内部压强的仪器。（2）引导学生阅读并了解P34页演示实验。（3）教师展示探究实验的课件。（4）教师演示实验，学生观察思考。（5）补充引导：因为密度影响质量，质量决定重力，所以密度对于压强也有影响。互动：（1）师生共同归纳液体压强的特点，并引导学生领会课本P34页液体压强具有的三大特点。（2）引导学生阅读课本P28页本章开篇精美文字，感受物理知识的魅力，树立科学的世界观，增强民族的自豪感。3、定量描述液体压强的大小。设问： 液体在某一深度的压强究竟有多大？（1）解释建立物理模型的方法，明确研究对象（液柱）。（2）交流讨论：A液柱对所摄像平面的压强等于什么？B液柱对平面的压力与液柱的重力有什么关系？C液柱所受重力的大小等于什么？D根据液柱的质量与密度、体积的关系，以及体积与底面积、深度的关系？（3）师生共同归纳：采用压强公式，结合重力、质量、密度等知识进行理论推导出液体压强公式。（4）理解液体压强公式教师强调液体压强公式物理量的含义以及单位，学生阅读课本P35页并在液体压强公式上注明物理量单位。 4、应用液体压强公式（1）学生阅读课本P35页，了解海水的压强随着深度的增加而增大，深海作业需要专门的潜水器。（2）教师强调解题的步骤要领和注意事项。（3）再次感受本章开篇的精美文字，体会深海龙宫的神秘。5、连通器（1）教师课件展示连通器，学生认识连通器。（2）学生阅读课本P36页了解连通器的定义。（3）学生举例说明生活中常见的连通器（4）教师引导学生利用液体压强和平衡力的知识分析连通器的原理（5）师生共同探究课本P36页的“想想议议”，进一步理解连通器原理及其应用。6、教学拓展学生讨论分析世界上最大的人造连通器三峡船闸。三、教学小结1、液体压强的特点。学生阅读课本P34页三大特点。2、液体压强的大小。进一步公式中的物理量含义和单位。3、连通器 学生阅读课本36页连通器及其原理。四、巩固知识1、教师课件展示，学生运用液体压强解释展示的现象，进一步巩固所学的知识。2、课本P38页“动手动脑学物理”有关题目，学生互相讨论解题，教师点评后归纳总结。布置作业1、动手动脑学物理有关题目。 2、同步基训有关题目。 3、预习 第3节 大气压强。板书设计第2节 液体的