语文人教版八年级下册《敬畏自然》教案.doc

敬畏自然教案淮南十中 岳颖教学目标知识目标：1、积累词语，掌握词义。学习运用“自不量力”“相形见绌”等成语。2、理解作者对环境的忧患与思考，理解“敬畏自然”的涵义。能力目标：1、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣；2、理解本文层层递进，水到渠成的论述方法；3、揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。德育目标：正确认识人与自然的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。课时计划：2课时第一课时教学要点：积累字词，整体感知。精读课文，把握文意，理解主旨。品味语言。教学内容及步骤：一、 导入今天真是个好天气啊！你瞧，绵绵的春雨已经把大地染绿，软软的春风已经把河水熨暧，春日的暧阳正朗朗地照在我们的身上。（多媒体配乐展示一组优美的自然画卷）你瞧，这是一幅幅多么美好和谐的自然画卷啊。面对此情此景，你会发出怎样的感叹呢？（学生回答）（多媒体配乐展示一组环境遭污染后的图片）不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应该会惊愕地发现，天空早已不再那么湛蓝，它已经被“现代文明”的烟尘笼罩得浑浊而模糊。如今在人类的生存空间中和视野中，已经难以找到一块净土了！珠穆朗玛峰的雪样中含汞含锰，大西洋底有铅、铬沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾加浓变酸。人类唯一的家园地球，已经在呻吟，在痛哭，在愤怒我们究竟该用怎样的态度对待自然呢？让我们一起来听听严春友的回答吧！二、 初步感知1、 生字词.（1）给下列加点的字注音 斥鴳yn狼藉斑斑j相形见绌ch佳肴ya咫尺zh蓬蒿ho 深邃su 混淆xio 鲲鹏kn 秩序zh(2)在下面的括号内填上合适的成语. 不能正确地估量自己的力量.（不自量力） 相比之下，显出不足.（相形见绌） 精细巧妙绝一无二，没有什么可以相比.（精巧绝伦） 味道鲜美的食品.（美味佳肴）事物的情况、发展变化或言论无法想像.（不可思议）2、 了解文体.同学们已经预习过课文了，那么你认为这篇文章的体裁是什么呢？(学生回答)文体本文是一篇议论性的散文，议论性的散文不同于抒情、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点（作者对所议论问题所持的见解和主张），有论据（用来证明论点的事实和道理），有论证（用论据证明论点的过程）。议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。3、 合作探究。请同学们速读课文，思考以下两个问题，并与同学讨论交流。1） 作者的观点是什么？2） 作者是怎样让读者接受他的观点的呢？教师引导学生充分地思考，讨论，交流，发言。同时指导学生朗读课文的某些段落。多媒体展示论述结构论述结构层一（1段） 否定“人能征服自然”的口号。层二（210段） 比较人类智慧与自然的智慧。推1层（24） 人类的智慧与自然相比不过尔尔；进2层（57） 人类智慧与大自然智慧的关系；3层（810）宇宙有生命，人类处处有兄弟。三（11段） 人应当敬畏自然 三、品味语言.多媒体展示语句1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？学生思考回答，多媒体随后展示答案：比喻句。人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。形象地写出了人类面临的危机。2.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。学生思考回答，多媒体随后展示答案：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。学生思考回答，多媒体随后展示答案：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分。人类之外的一切，也是生命的种种存在形式。所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。学生从课文中找语句并加以体会 四、课堂小结.多媒体展示：议论性的散文!首先，否定“征服自然”的口号。接着，比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧。进而，从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类虽然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系。最后一节，做出“敬畏自然”的结论。五、布置作业1、归纳本文的写作特色2、思考课后练习四3、拟几条环保标语 结束语：（多媒体展示一组展示大自然无穷魅力的图片，配乐。） 人们从来没有像今天这样渴望享受清洁的空气和清澈的水源，越来越多的人开始懂得这样一个道理：地球生物圈的危机实际上就是人类的危机，因此，当你想砍伐参天大树时，