【教学设计】《矿物》（地理中图版中华地图学社高一第一册）.docx

矿物教学设计双辽一中 张敏教材分析矿物不仅是组成地球外壳的重要物质，还是人类赖以生存的物质基础。矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展.矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。教学目标【知识与技能】矿物的组成成分，对人类的作用。【过程与方法】学会在学习过程中搜集资料，整理事实，研究事实、应用事实和拓展事实。【情感态度与价值观】1、培养对矿物观察研究的兴趣。2、认识到矿物是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。3、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。教学重难点【教学重点】认识矿物的特征。【教学难点】 理解矿物对人类的作用。教学过程一、导入新课从前，有一块小石头，世世代代和家人生活在一座大山脚下，一天，小石头被大地摇醒了，他迷迷糊糊的一看，周围怎么这么乱，大家左摇右晃的站不住脚，到处都是难闻的气味。过了一会儿，砰的一声，地震了，小石头和许多石头被喷了很远，落在很远的河里，从此，小石头就离开了家，随着河水。开始了它的旅游。小石头的伙伴都在哪里，它们是什么样子的，它们都有什么用途？【设计意图】通过故事引入新课，激发学生的学习兴趣。二、矿物1. 概念：仔细观察岩石，可以看到许多岩石中含有一些细小的颗粒，在花岗岩上可以发现白色和肉红色的颗粒以及黑色的片状物，石英砂岩则主要由无色的类似玻璃的小颗粒组成。这些岩石的组成就是矿物。2.矿物是指在地质作用下天然形成的结晶状纯净物。矿物是组成岩石的基础，一般为固体，但也有液态的矿物，如汞（水银）。矿物是指在各种地质作用中产生和发展着的，在一定地质和物理化学条件处于相对稳定的自然元素的单质和他们的化合物。矿物具有相对固定的化学组成，呈固态者还具有确定的内部结构；它是组成岩石和矿石的基本单元。3.矿物和岩石的区别矿物是自然形成的纯物质或化合物，化学成份组成变化不大，有结晶结构。岩石是一或多种矿物的聚合体，化学成份不定，通常无结晶结构。变质岩是由沉积岩或岩浆岩在高温、压力影响下变质而成的。地壳中的岩浆岩或沉积岩，由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理、化学条件的变化，所形成的新岩石叫做变质岩。如石英岩、大理岩、板岩。变质岩常有片理构造。4. 在科学发展史上，矿物的定义曾经多次演变。按现代概念，矿物首先必须是天然产出的物体，从而与人工制备的产物相区别。但对那些虽由人工合成，而各方面特性均与天然产出的矿物相同或密切相似的产物，如人造金刚石人造水晶等，则称为人工合成矿物。5. 化学元素是组成矿物的物质基础。人们对地壳中产出的矿物研究较为充分。地壳中各种元素的平均含量（克拉克值）不同。氧硅铝铁钙钠钾镁八种元素就占了地壳总重量的97%，其中氧约占地壳总重量的一半(49%)，硅占地壳总重的1/4以上(26%)。故地壳中上述元素的氧化物和氧盐（特别是硅酸盐）矿物分布最广，它们构成了地壳中各种岩石的主要组成矿物。6.地壳中的矿物种类繁多，目前已发现3000多种。我们把其中的20余种常见的矿物称为造岩矿物。常见的造岩矿物只有十多种，如石英，长石，云母，角闪石和辉石等。当大量的可利用矿物富集在一起时，就形成有开采价值的矿产。7. 宝石-色泽美丽、硬度大、化学性质稳定、产量少的贵重矿物。著名的宝石有：钻石（南非、刚果金）、红宝石（缅甸）、蓝宝石（克什米尔）、祖母绿（东南亚各国）等。【设计意图】了解并掌握矿物的相关知识，地知道矿物的分类。三、总结矿物一般是自然产出且内部质点（原子、离子）排列有序的均匀固体。其化学成分一定并可用化学式表达。所谓自然产出是指地球中的矿