广西桂林市第十六中学九年级化学上册 2 空气 物质的构成课件 （新版）粤教版.ppt_第1页
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文档简介

空气 物质的构成 的理解与教学建议 第二章 一 本章内容在教学中的地位 作用 本章从学生熟悉的空气开始 介绍了空气的组成 引出混合物及纯净物的概念 安排了空气污染的危害及防治 使学生树立保护环境的意识 通过探究包括空气在内的物质构成的奥秘 介绍了分子 原子和离子等物质结构的初步知识 通过本章学习 学生能及时地从微观的角度去认识物质 理解物质是由分子 原子或离子构成的 并能理解物质发生化学变化的本质 进而学习元素及元素符号 为今后的学习打下基础 本章内容比较抽象 难懂 是初中化学教学中的一个难点 同时 本章对于学生学习化学又是十分重要的 因此本章在全书中占有特殊地位 是整个初中化学的教学重点之一 三 本章内容浏览 四 本章知识结构 五 本章课时安排 2 1空气的成分 2课时2 2构成物质的微粒 分子 1课时2 3构成物质的微粒 原子和离子 3课时2 4辨别物质的元素组成 2课时复习及练习讲评 3课时 与人教版相比 本教材增加了一些实验 如增加了气体和液体的压缩性比较 氧化汞分解图示 钠在氯气中燃烧实验 补充了相关实验的文字说明 为学生提供鲜明 准确 生动的感性材料 帮助学生从宏观向微观过渡 使概念 原理更容易理解和掌握 使知识形象化 也能让学生体会到化学与生活有着密切的联系 六 本章实验设计亮点 对比 七 我的教学思考 1 渗透两种推理方法教材按人类认识自然的顺序 首先介绍空气成分 然后以设问形式引出分子 原子和离子 最后总结式提出元素的概念 由宏观到微观 再从微观引向宏观的元素知识 先由具体到一般 再由一般到具体 教师要尽量在教学中渗透这两种推理方法 并充分利用实例 现象和推理方法巧妙地将学生带人微观世界 使学生对自然世界形成科学的认识 2 充分利用 动漫人物插图 本章共有八幅 动漫人物插图 用来比拟物质 分子 原子或离子 用动漫人物做游戏和互相对话等方式表示这些物质或微观的变化 使初三学生学习化学有 亲近感 角色感 和 时代感 能够激发他们的学习兴趣 降低微观概念和化学用语的学习难度 3 教学手段多样化本章基本概念较多 知识比较抽象 理论性较强 学生对本单元的学习会普遍感到吃力 因此教师在教学中要充分利用学生已有知识和经验 联系日常生活具体事实 设计并做好演示实验 利用图片 数据 具体事例或有关实验事实
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