语文苏教版二年级下册小动物过冬

19 小动物过冬南湖二小 陈雪莹教学目标：1能正确、通顺地朗读课文。能够分角色读通小动物间的对话。2认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。3能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。4初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。教学重难点：1. 学生能够理解不同动物的过冬方式，初步感受朋友之间的相互友爱之情。2. 学生能够分角色朗读课文中小动物们的对话，并能复述课文的主要内容。第一课时课时目标： 1.学会正确、美观地书写书写本课的五个生字：物、刮、商、量、暖，能够借助拼音读出二类字。2.大体了解课文的基本内容，能正确、流利地朗读课文。教学准备： 教师准备：课本、课件、词语卡片、小动物图片 学生准备：课本、习字册、文具 教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们有没有注意到最近的天气越来越冷了，我们穿得衣服越来越厚了呢？阴雨绵绵的天气，让我们感觉冬天真的要来了呢！你们冬天都穿的什么，都是怎么过冬的呢？有这样三只小动物啊，他们也聚在一起商量如何过冬呢！你们认识他们吗？（黑板出示：燕子、小青蛙和小蜜蜂的图片）今天，我们要学习一篇新的课文，题目叫小动物过冬。（教师板书课题：19、小动物过冬）跟着老师一起写一写课题好吗？“物”这个字我们没有学过，这个字左边是“牛”字旁，牛仔作部首的时候要把一横换成一提，右边这个字是“勿”，请勿打扰的“勿”字。这两个部分合起来也读“wu”第四声。（教师板书物的拼音，并且将这个字写在田字格里）二、词语整理 过渡语：小朋友们，你们喜欢这三个小动物吗？想和他们打招呼吗？但是，有一只拦路虎给大家设置了关卡，只有过关了才能和他们见面，你们有信心过关吗？（ppt上出现拦路虎的形象）g ge yn zi哥 哥 燕 子1.关卡1：（拦路虎啊，它昨天也读了这篇课文，它觉得这篇课文的轻声词语特别难读，你能读好他们吗？请理学单上爸爸妈妈给你们的朗读打100分的小朋友站起来读一读。）出示词语：ji zhe mi mei 接 着 妹 妹 nun huo gu qi lai shng liang 暖 和 刮 起 来 商 量 2.关卡2：小朋们，你们真的太厉害了，这么难读得词语都难不倒你们啊！这些由生字组成的词语，我来考考大家，看你行不行？出示词语（带拼音，每行词语分别找一位小朋友读，当他当小老师提醒自己和大家注意字词的读音）： nun huo gu qi lai shng liang 暖 和 刮 起 来 商 量 ji zhe dng w zun do 接 着 动 物 钻 到 mng nin d r nin xing jin 明 年 第 二 年 相 见 3.关卡3：（教师过渡：小朋们注意看，去掉拼音的词语你还认识他们吗？请先读给你的同桌听一听吧，读完之后给我们推荐一下你的同桌站起来读一读好吗？个别读+开火车读词语。）（注意：教师及时纠正学生的错误读音，并且请读错的小朋友再读一遍。老师请你再读一遍，一定能读好。这位小朋友真会学习，其他小朋友纠正过他就记住了，真棒！）3、 初读课文 （过渡： 小朋友们，轻轻打开课本P118，自由读一读这篇有趣的课文，注意：读准字音，读通句子。难读的生字借助拼音，难读通的句子多读几遍，读通顺了再往下读。开始读书！） 1.过渡：今天，这三个小动物就要陪我们小朋友一起学习啦，那么，在这三个小动物中，你最喜欢谁？ 小蜜蜂：（师出示卡片：小蜜蜂）喜欢它，就要读好它的名字哦，feng第一声，后鼻音，请你再来读一读。还有谁也喜欢它，我要找一找小蜜蜂的好朋友再哪里？ 小蜜蜂是身材小小的虫儿，所以“蜜”和“蜂”这两个字中读含有什么字？是啊，“虫字旁”，让我们一起大声、热情地呼唤它“蜜蜂妹妹”（出示卡片） 好的，它听见你们的呼唤了，看来小朋友还有别的喜欢的小动物，你喜欢谁？请你说！ 燕子：声音真响亮呢！还有谁也喜欢“燕子”（教师出示“燕子”卡片） 小燕子到处飞，见识广，我们可以亲热地称它为“燕子姐姐”，读得多亲热啊！ 小青蛙：还有一个动物，谁喜欢？小青蛙是怎么叫的呢？（呱呱呱）多响亮啊，真像个神气的男孩子！让我们一起来和它打招呼“青蛙哥哥”（教师出示卡片，小朋友们读）（过渡：你们听！蜜蜂妹妹、燕子姐姐、青蛙哥哥多么亲热地称呼啊，他们三个还是好朋友呢，常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。）谁想读第一自然段？2.（过渡：没过多久啊，秋天就到来了！谁来读第二自然段？）老师补充：小朋们请你们看PPT上的动画，你发现了什么？（PPt上有一棵枫树，秋风刮起来，树叶都飘落了）树叶宝宝们都怎么样了？“刮”这个字请你们来读一读。春风可以用“刮吗？为什么？（师总结：春风拂面，春风是温暖而柔和的，又亲又柔是春风的特点，然而，秋风的力气大得连树叶都刮掉落下来了，这样一种又大又冷的风，我们称为“刮风”。瞧！“刮”这个字用得多准确啊，我们以后写文章也要像小作者一样，用字贴切！）“渐渐”这个词语可以用其他的词语代替吗？（生：慢慢、逐渐）秋风刮起来了，让我们一起读一读。秋风刮得更大了，再读。（师总结：渐渐说明天气不是一下子变冷的，而是慢慢、逐渐变冷的，就在这渐渐变冷的过程里，三个小动物聚到了一起商量过冬的事情。）3.美丽的小燕子是怎么说？请你来读第三自然段！（师：表扬这只小燕子读书声音响亮，精神饱满。天气渐渐冷了，小燕子要去暖和的南方过冬，这个办法还真不错！）美丽的燕子，老师舍不得你走，你什么时候回来呢？生读：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。理解：春暖花开 借助图片来理解意思让我们美美地读一读这个词语吧（齐读：“春暖花开”）4.燕子接着问小青蛙，怎么问的？请你来读第四自然段，因为你听得最认真。 5.小青蛙是怎么过冬的呢？请你读一读第5自然段。 小青蛙原来是提早做好了准备，让我们再请一只青蛙哥哥来挑战他，不仅要读正确、通顺，而且要加上动作。 （师总结：有了“钻”这个动作，小青蛙冬天就不冷了，读一读这个字并做做它的动作。） 6.燕子又问小蜜蜂什么？请你读第六自然段！ 7.小蜜蜂怎么回答的？请你读！蜜蜂妹妹真勤劳，提早做好了粮食的准备。我们再请一只勤劳的小蜜蜂来读一读！你知道什么是“蜂巢”吗？（师介绍：看图片，这个就是蜂巢，巢是窝的意思，鸟巢是鸟窝的意思，蜂巢就是蜜蜂的家。你看！每个房间都是六边形的，原来，蜜蜂不光勤劳，还是一位了不起的建筑家呢！让我们一起再来记一记这个神奇的地方叫什么？生：蜂巢）到了冬天，我们是见不到小蜜蜂的，那是因为它们“藏在蜂巢里”。（师扩展：“藏这个字很有意思，你能做一做“藏书”的动作吗？小心翼翼、悄悄的。小蜜蜂不仅勤恳、踏实地工作，而且为人很低调、不张扬。“藏”字用得多巧妙啊！）师小结：瞧！小动物们各有各的过冬方法，看来遇到事情多商量，还是挺有用的呢！8. 让我们齐读最后一个自然段，他们约定了什么？（多么美丽的约定啊！）5、 理学单中的问题你们能解决了吗？ 1.小动物们商量过冬的结果是什么？ 2.三个小动物的过冬方式分别是什么？ 师：现在你能在文中找到答案了吗？和你同桌讨论一下吧。总结：小动物们通过商量知道了彼此不同的过冬方式，想知道三个小动物为什么有怎样不同的过冬方式吗？我们下节课继续讨论！5、 学写生字 1.出示今天要写的生字：“暖”和“商” 2.讲解生字，教师范写。 “暖”：这个生字和太阳有关，左右结构，左窄右宽。部首是“日”字旁，我们需要给太阳公公瘦身，左边的日写得瘦瘦长长的，右边的部