苏教版三年级语文下册《荷花》教学设计

荷花第一课时教学设计教学目标1.认识本课“翩”等三个生字，学会“蓬”等10个生字，。理解“挨挨挤挤”等词语的意思。2. 通过朗读感悟，情境体验，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。3. 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的美。教学难点通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。教学准备多媒体课件；一、激情导课同学们，今天我们学习第12课荷花和老师一块书写课题课（强调“荷”的书写。学生齐读课题。教师问：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花）3、教师引入：“这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。4、师:荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等，叶圆如盖， 花大叶丽，出污泥而不染，为人们所喜欢， 有红粉紫白等颜色，有的还有彩纹，大而艳丽。 原产于我国，有三千多年的栽培历史，美丽高洁。宋朝周敦颐爱莲说赞誉荷花是“花种君子” 给予荷花很高的评价。荷花这么美，相信同学们学了课文， 会觉得这些荷花更美。二、民主导学1、任务呈现同学们是这样看荷花的，那作者又是怎样看荷花的呢？我们先来看看这节课的第一个学习任务出示任务一 初读课文 识字学词学习策略1、小组内分自然段朗读课文， 互相纠正错误。 2、读准生字的读音，并组词。 3、你有什么好方法记住这些生字。 4、说说清香 饱胀 破裂 挨挨挤挤 翩翩起舞的意思 小组内分工，做好展示的准备 自主学习小组学习交流，教师巡视展示交流1）选小组上台展示交流生字的学习，其他组的同学补充出示 挨挨挤挤 莲蓬 花瓣 嫩黄 花骨朵儿 翩翩起舞 饱胀 破裂 姿势 一幅画 舞蹈 昨夜 好梦 了不起h 荷花 g 花骨朵h 荷枪实弹 g 骨头师：老师提醒大家注意，“蓬”“裂”的写法，书上描红任务二 再读课文 了解大意策略1、大声朗读课文，把你认为美的句子划下来。2、试着用自己的话说说每段话的意思，再连起来说说课文的意思。小组自主学习 教师巡视学生学习情况全班展示交流1、读课文第一自然段，在读中整体感知。趁势引导学生说出这段写了什么，然后组织学生反复诵读相应的段落。2、读课文第2段可组织学生进行发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和情味；3、课文第3段可组织学生进行竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好；4、课文第4段可组织学生进行示范性诵读，以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。在学生的诵读过程中，教师随机引导学生对课文内容（闻到清香观察形状欣赏姿势想象情景回到现实）进行整体感知。总结在读中有所感悟。在学生充分诵读，整体感知的基础上，教师引入：“我们学习一篇文章不仅要知道写了什么，还要知道文章是怎样写的，作者是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？下一节课我们继续学习。三、检测导结1、比一比再组词莲