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文档简介

端午的鸭蛋第二课时教学设计一、教学目标1、品味文章平淡自然而又韵味十足的语言。2、感受作者独特的情趣。3培养学生热爱生活，关注日常生活细节的思想感情。二、教学重难点1、品味文章平淡自然而又韵味十足的语言。三、教学手段：多媒体课件四、教学过程（一）导入复习旧知，导入新课 1、本文主要借家乡的鸭蛋表达了一种怎样的情感？2、通过上节课的学习，你对本文有何感受？（二）品味语言师：汪曾祺是一位语言大师，他曾说过自己在语言上追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。生：体会文章的语言魅力，学生精读课文1、找出课文中你认为写得好的语句。2、学生有感情地朗读自己喜爱的语句，说说理由。教师示例： 1、“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。”“吱”字写得好，是语言造型。那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现。2、高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。 在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣，达到了一种雅俗共赏的艺术效果。让人一读想飞到高邮品尝这人间美味。 3、端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。 此段语言平淡而有味。一个普通的鸭蛋，在作者的笔下居然写得如此别具一格，让人感觉生活中的情趣真是无处不在。师：总结本文的语言特点。（三）汪曾祺的散文风格汪曾祺的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现了整体的严谨与和谐。合作探究：第六自然段中，作者写到了东晋车胤“囊萤”的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔。谈谈你的理解。师明确：认为是赘笔者，是为了文章结构严谨，这对中学生大有必要。认为“自然、随意”者，是赞赏作者闲适自由的风格，也有道理。（四）拓展延伸，深刻反思为什么作者对如何挑选鸭蛋这种小事津津乐道呢？这反映了作者对生活的一种什么样的态度？（五）小结本课端午的鸭蛋一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。（六）小练笔选取你最喜欢的传统节日，给你的亲人或朋友发一条短信，表达你的思念和祝福。（七）板
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