【教学设计】《保护环境 法律在给力》（鲁人版）.docx

保护环境 法律在给力 教材分析本课是七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共生中的第16课第二框题保护环境 法律在给力的内容，本课主要讲述两个问题： 1、了解我国关于保护环境的法律；2、了解我国法律确立的环境保护的基本原则。 教学目标【知识与能力目标】1、 了解我国与环保相关的法律规定。；2、 了解我国法律确立的环境保护的基本原则。【过程与方法目标】通过学习，使学生了解我国法律中有关环保的部分。意识到国家对环保的重视，从而使学生在日常生活中注重环境保护。【情感态度价值观目标】引导学生了解我国关于环保的相关法律规定。使学生重视环境保护，培养学生依法保护环境的能力和习惯。 教学重难点【教学重点】1、 了解我国关于环境保护的法律规定。；2、 了解我国法律确立的环境保护的基本原则。【教学难点】在日常生活中，依法保护环境。 课前准备 1、多媒体多功能教室；2、素材。 教学过程生活回望，导入新课新修订的环境保护法规定每年的6月5日为环境日；各地都按规定报告，空气质量现在人们每天想关心天气，想关心空气质量状况，讨论：1、同学们思考一下，可以为宣传环境日做些什么呢？2、我们该如何保护环境，治理污染，创造美丽中国？生回答，师归纳保护环境，治理污染时不我待，我国正用严密的法律、严格的制度护航美丽中国。导入：保护环境 法律在给力。一、让环保有法可依探究分享了解我国的环境资源法律体系，讨论：1、我国制定这些环保法律法规的意义何在？2、针对我国目前的环境现状，你认为在哪些方面还需要加强立法？学生回答。老师总结：没有规矩，不成方圆。保护环境工作须纳入法治轨道。目前我国环境保护方面的法律有30多部，行政法规有90多部，已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系，这为保护、治理环境提供了有力的法律保障。我国宪法对生态环境的保护作出明确规定。国家保护和改善生活环境和生态环境，防止污染和其他公害。国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源。中华人民共和国环境保护法是我国环境保护的重要法律。它主要规定了环境保护的基本原则，明确了政府、单位和个人保护环境的权利和义务等，为依法保护环境提供了基本法律依据。搜集交流阅读我国关于环境保护的法律条文，交流：1、就你感兴趣的环境保护领域，查一查我国法律是怎么规定的。学生回答。老师：随着环保事业的发展，我国现行的环境保护法律中的某些内容已不适应新形势需要。一些新出现的问题在现行法律中没有明确规定，有些环保领域尚存在无法可依的情况，当前我国正在进一步加强立法，不断完善保护环境的各项法律法规。争取在环保领域的各方面都做到有法可依。二、法律确立环境保护的基本原则情境体验设置情境，讨论：1、你赞同上述哪一观点？说说你的理由。学生回答。老师总结：保护环境是国家的基本国策。国家采取有利于节约和循环利用资源，保护和改善环境，促进人与自然和谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。根据这一基本国策，中华人民共和国环境保护法规定了环境保护坚持保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、损害担责的原则。保护优先，这一原则要求在发展经济过程中，要把经济发展与合理开发自然资源，保护自然环境结合起来，并把环境保护至于优先位置。为此，环境保护法明确规定，国务院有关部门和各地政府在制定经济技术政策时，应当充分考虑对环境的影响；县级以上人民政府应将环境保护工作纳入国民经济和社会发展规划等。探究分享阅读日本琵琶湖和我国淮河的治理过程的相关材料。讨论：1、日本琵琶湖和我国淮河的治理过程给我们什么警示？2、关于环境问题，有人认为“预防重要”，有人认为“治理重要”。因为实际谈谈你的观点。学生回答。老师总结：预防为主，综合治理。环境问题一旦产生，一般在短时期内难以解决，而且治理恢复的代价很大，国家在环保工作中坚持以预防为核心，采取各种预防措施，防止开发和建设活动中产生新的环境污染和破坏；而对已造成的环境污染和破坏要针对不同的成因采取经济，行政，法律等多种手段综合治理。公众参与。人民群众是环境保护工作的基础性力量，治理环境问题和保护环境必须依靠广大人民群众，充分发挥人民群众的聪明才智。在我国，任何公民都有保护环境的权利和义务，都应积极参与到环境保护、管理和监督等各个环节中来。损害担责，即谁污染谁付费，谁破坏谁回复，谁开发谁保护，谁利用谁补偿。任何单位和个人损害环境都负有一定的法律责任。三、本课小结我国的法律规