语文人教版七年级下册马的世界写作指导.doc

马的世界写作指导综合性学习写作口语交际 一、汉语文字中的马 思路导引 为尽量多搜集含“马”字的成语，前三项活动可查阅汉语词典成语词典等。解释成语的含义时，有的需要介绍成语的来历、出处，它的本义及引申义，有的还需说明该成语在当今的含义。用成语造句要注意意思确切无误，力争用得恰到好处。由于俗语是广大人民群众中流传着许多脍炙人口的一种语言，所以第四项活动可以深入群众，深入生活，广泛搜集带“马”字的俗语。 二、历史传说中的马 思路导引 古往今来马与我们人类生活关系密切，交通中，它曾是运输健将；稼穑时，它是农民的助手；战场上，它是将士的宠儿所以说无论是在民间，还是在文学作品、历史资料中都不乏与马相关的故事。要想搜集这方面的资料，就不妨查阅一下历史书或故事书，留心一下电视节目，也可以向长辈们探访，到网络上查寻。找到资料后，在原有资料的基础上，就可以加工一下，用自己的语言编成故事，要有完整的故事情节和具体的人物描写。也可以发挥联想和想像，适当加入一些人物和情节，力求让故事曲折动人，让人物个性鲜明。讲故事时再把不同人物的语气、神情模仿出来，加上恰当的动作。 讨论时各抒己见，马的未来命运会怎样？（提示：应考虑到科技的发展，人类越来越无需借用“马力”；人类对动物态度的重新思考和根本转变。）千里马与伯乐的关系？（注意：不要追求惟一答案，只要从讨论中展开对识才与成才、善用才与施展才的关系的思考即可。） 三、艺术作品中的马 思路导引。 以学习小组为单位，办一期以“马”为主题的墙报。墙报一般包括报头、插图、尾花、花边、标题美术字、文字等项内容。要想办好墙报，首先要搜集好资料。我们知道，生活是艺术创作的源泉。几千年来，马与人类生活密切相关，为人类作出了不可磨灭的贡献，人类也以各种不同的方式赞美马，记载马。诸多贴近生活的艺术作品中都可以寻到马的踪迹，比如：出版的画册、摄影集、音乐唱片、戏剧剧本等作品中都可以找到与“马”有关的材料。还可以自由发挥，写关于马的诗歌和文章，绘图拍照片。总之，力求让墙报的内容充实，主题明确，版面设计合理，图案新颖别致，书写清楚规范。 四、文学作品中的马 思路导引 马是诗人、作家们笔下的宠儿，古今中外有大量文学作品对马作了精彩描绘，征战作品中有马，农村题材作品中有马，很多寓言、童话、传说中有马我们要有目的地搜集这些资料，选择自己最喜欢的内容拿来参加我们的诗文朗诵会。作 文 思路导引 在这次活动中，我们畅游了马的世界，可以说我们收集了很多关于马的资料。我们不妨借用一下这些资料，来锻炼书面表达能力和联想、想像能力。把原材料改写成500字以上的小故事，要把故事的来龙去脉叙述清楚，也可以在故事中发挥合理的联想和想像，让内容更加充实，记叙更加完整。 了解马的知识后，弄清了人工驯服马和天然野马，我们可以以“马，人类无言的朋友”为题，写一篇议论性的文章。 例文借鉴给马看病 这天，乡政府通讯干事小沈跟吴乡长下乡。车行途中，小沈见路旁有个妇女在放马，他脑子一转，讨好地对吴乡长说：“吴乡长，我给您拍张替马看病的照片。怎么样？”吴乡长哈哈大笑说：“我又不是兽医，也从来没给马看过病。”小沈说：“您是农大毕业的，兽医方面的东西多少也学过些，您利用下乡的机会给老百姓的马治病，这照片登出来准不错。”说完不等吴乡长表态，小沈便让司机停车。 吴乡长嘴上说：“算了吧。”身子却已钻出了小车。小沈便招呼放马的妇女说：“大婶，向你借马用用。”随即就让吴乡长掰开马嘴巴，装着给马诊断的样子，他自己端起照相机，后退几步，准备拍下来。那妇女见吴乡长忽然下车来掰马嘴巴。马急得直叫，连忙说：“你掰嘴巴做什么？”吴乡长一愣，小沈大声回答道：“他是吴乡长，在给你家的马治病。”妇女一把牵过马说：“我家马好好的，哪里有病？”小沈连忙解释说：“我们这是拍照，又不是真的给你家马看病。”妇女这才不吭声了。吴乡长让妇女按住马头，自己掰开马嘴，摆出一副给马看病的样子，小沈连忙端起照相机，“嚓嚓”拍了两张，照完后就上车走了。 一星期后，“吴乡长给马看病”的新闻照片就在报纸头版显著的位置登出来了，吴乡长的脸和张着嘴的马头交相辉映，那马好像要说些什么下面还有一段文字说明：农大毕业的吴乡长经常利用下乡机会给农民的病马治病，深受村民的称赞。小沈高兴的拿着报纸来向吴乡长邀功报喜（作者：刘学） 简评 这是一篇具有讽喻意义的小小说。故事取材于现实生活，小作者从独特的视角出发，抓住一件平常事，揭示了深刻的社会问题。作为农村基层干部的乡长，本该体察民情，深入到百姓之中，偶尔给农民病马看病也算平常之事，本不该大肆宣扬，可“看病”一事又是假的，这更能揭示社会上一部分人中存在形式主义作风，本文揭露了少数农村基层领导沽名钓誉、爱慕虚荣的作风，刻画了对上司阿谀奉承的办