（2016年秋季版）四川省宜宾县七年级历史上册 第1课 中国早期人类的代表-北京人学案（无答案） 新人教版.doc

第1课 中国早期人类的代表-北京人 学习目标1. 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。2. 知道化石是研究人类起源的主要证据。学习重点北京人的特征及其北京人发现的意义学习方法 自主学习法 合作探究法预习一、独学:(10分钟）阅读教材，建议在书上规范勾画（教师要提出勾画符号的要求）、标注（准备双色笔）。教师巡查，回答学生在独学中提出的问题。（一）我国境内的早期人类1.我国是世界上发现 最多的国家之一（学生看p3地图）。2.勾画并记住元谋人（是我国境内目前已经确认的最早的古人类）生活地点及其年代，还有考古发现的东西有哪些？（二）北京人的发现1.北京人遗址位于 ，北京人生活在距今约 万年。2.了解北京人发现的过程和发现的化石、遗迹(看p3的三幅图片）。（三）北京人的特征1.观察看p3的北京人复原图，了解北京人外貌特征。2.北京人使用打制石器的时代，叫做 。他们结成 生活在一起。他们已经 ，是人类进化史上的里程碑。3.阅读课文了解北京人的生活状态。二、互学:(10分钟）学生讨论，在草稿纸上记好笔记，为展示做准备，教师提出具体要求，关注学生参与度，做好指导。1.小组（学习对子）互查独学内容。了解基础知识掌握情况。2.小组合作探究一：根据p4的两幅想象图和课文材料，想象北京人的生活状态（让学生讲述）3.小组合作探究二：阅读课文，归纳北京人发现的重要意义。（重点）4.小组合作探究三：完成p5课后活动的1、2题。展示三、质疑(8分钟）1.解决学生在学习中的问题。2.展示合作探究的几个问题。四、点拨(8分钟）师生点拨，学生认真在书上做好笔记（要检查）。1.完善展示中不足之处。2.补充讲述p3的问题思考（这是本课的重要内容）。3.解决书上提供“相关史事”这个栏目（选择性的用）。反馈五、小结 (4分钟） （一）知识小结：师生梳理本课知识结构。（二）巩固练习1. 归纳北京人的特征及其北京人发现的重要意义。2.北京房山周口店文化广场作为“北京2008”奥林匹克文化节的重要展示地点，在2008年奥运会期间，向世界展示了中国丰富的文化内涵。那么，你知道为什么选周口店作为文化广场之一吗？（ ）a.周口店地处郊区，环境优美 b.周口店有北京人遗址，能展示中国悠久的历史c.北京市区太拥挤，为了缓解市内交通和住宿压力 d.为了展示北京古老的民俗风情3.2007年3月，央视探索发现栏目播放了专题片我们的祖先是怎样生活的。我们可以通过这部专题片看到的生活场景有哪些？（ ）元谋人使用石器劳动 北京人从自然界获取火种御寒取暖北京人使用的石器是磨制的 a b c d4.阅读下列材料“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。” （1）在材料所述的险恶的环境下，北京人只有过什么样的生活？（2）材料中发现了“灰烬堆”“石块” “兽骨”等证明了什么？它所证明的事实有什么意义？ 六、拓展（只是拓展学生的视野，不需要掌握） 1.历史知识阅读，科目兴趣培养 看这一群人吧，他们在狩猎。他们选好了两只离羊群较远的羚羊，一只大一些，一只小一些。选好目标后，四个人绕着跑到羚羊们的前面，准备用木棒打，其余的人使用石器。他们打算一群人攻那只大一些的羚羊，另几个人打算用石器打那只小羚羊的腿，再拦住它用木棒打。 还没等人们行动，那只大羚羊已回到羊群中去了。人们无可奈何，只得放弃了。所有的人都准备猎这只小羚羊。 “嗖、嗖、嗖”，20几个石器一齐扔了过去，小羚羊的腿受伤了，但还是竭尽全力在跑。前面的人拦住了它，后面的人拿着木棒打去。小羚羊在挣扎，好长时间后终于一动也不动了。人门把它抬回去，剥了皮后送到保留火种的人那去。他把一根尖头的树枝插进小羚羊的身体，把火烧得旺旺的，两个人抬着它