《百分数的意义》教案3.doc

百分数的意义教案3教学目的：1学生能理解百分数的意义，会读写百分数，掌握百分数和分数的区别和联系。2通过收集生活中的百分数，培养学生的生活数学意识及收集信息和处理信息的能力。教学重点：理解百分数的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、联系生活、情景导入现在，谁能一眼看出哪一杯水甜？学生回答后，教师总结。师：学了今天的内容后，大家就有比较的新方法了。1、教师出示一张丝路春酒的标签，问：这是什么？师：丝路春酒厂就在我们的甘州区，你对丝路春酒了解多少？师：不知道，是吗？老师这儿收集了一些资料，一起看看。2多媒体出示一组信息：丝路春酒集团公司目前有职工近650人，其中科技人员130人，约占职工总数的20%，今年第三季度完成全年计划产量的30%，预计全年产量将达到计划产量的110%，而且产品的合格率达到100%，产品的销售率达到98%。师：先在心里读一读。师：这里面出现了一些新的数，认识吗？3揭题并板书：百分数的意义 二、自主探索、抽象概括1百分数的读法师：选一句含有百分数的句子读一读。（指名读）2百分数的写法师：看来读百分数没有问题了，那么你会写百分数吗？师：写写看，谁愿意上来写？（学生积极性很高，抢着举手）学生在自备本上写百分数，教师让一名学生上黑板写。师：大家看，他写得怎么样？（生：还可以）有谁写得比他更好？教师又让一名学生上黑板写百分数。教师指着%，问：这个符号叫什么？师：写百分号要注意什么？教师指出：写百分号的时候要注意斜线两边的圆不能写得太大，把百分号与前面的数要分开一些。师：再写一个百分数试试。师：写好后相互看看，比比。 3生活中的百分数师：生活中你还在哪见到过百分数？学生汇报。4理解百分数的意思师：百分数真是无处不在，那么这些百分数（指着屏幕上的百分数）的意思你们懂吗？找一句说说它的意思吧。学生先自己说说，然后教师指名回答。师：刚才的百分数是老师提供给你们的，请你们拿出自己收集的百分数，说说它的意思，好吗？学生拿出收集的百分数，说说意思。师：说说你是怎么理解这个百分数的？师：如果要把这些百分数都说出来，说得完吗？（说不完）看来百分数在我们生活中的应用是很广泛的。 4抽象概括百分数师：我们认识了那么多的百分数，你能不能用一句话说说什么样的数叫百分数呢？师：我们可以把一样东西看作一个数，另一样东西看作另一个数，那么就是说一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（教师边说边板书：一个数占另一个数的百分之几的数）同时教师指出：百分数又叫百分率，或百分比。师：我们已经知道百分数的意思了，现在你能不能再来说说这些百分数的意思呢？（教师指着刚才屏幕上的信息）生1：产品的合格率占100%，就是合格的产品数占产品总数的100%，也就是全部合格了。生2：今年7-9月完成全年计划产量的75%，就是7-9月完成的占全年计划的75%。 5百分数的作用(1)比较哪杯水甜 师（微笑着）：学习了这么多百分数，究竟有什么好处呢？我们再回过头来看课始的问题。 师:C杯中的水与D杯中的水,那一杯水甜？请同学们想一想,可以怎样比较？同组交流一下。学生汇报。 C杯中糖占水的43% D杯中糖占水的33% 43% 33% C杯中的糖所占的比率较大, 所以C杯中的水甜。（2）帮爸爸选择酒师：你们的爸爸喝酒吗？今天我带来三种酒，你帮爸爸们选择一下该喝哪种？（屏幕显示：显示二锅头、丝路春酒、金黄河啤酒三种酒的酒精度。）师：同学们的建议都非常好，不仅考虑了爸爸的身体健康，也考虑到了价格问题。回去也给你的爸爸提个醒，还是少喝酒为妙。师：看来学习百分数作用还是很大的，便于我们在生活中进行比较。 6百分数与分数的比较屏幕显示：你觉得下面的分数能用百分数表示吗？（共4题）（1） 西关小学食堂一天用油千克。（不能，因为百分数表示的一个数占另一个数的百分之几，这里指的是用柴油的吨数。）（3）一根绳子，用去它的 。能。这里把绳子的总长看作100份，用去的占总长的57份。）教师在学生回答的基础上进行小结：百分数表示两个数量之间的关系，后面不能带有单位；分数既可以表示两个数量之间的关系，有时也可以表示具体的数量，可以带单位。 三、巩固强化、实践运用1关于百分数，老师也收集到一些信息。 （1）张掖市创建卫生城市时，有关部门对学校附近小摊上的食品进行检测，检测结果：食品的合格率是30.5%。（2）如果你只完成了作业的80%。 (3)成功=99%的汗水+1%的灵感（这原来是一句名言，老师把“天才”改成了“成功”，你是怎样理解这句话的呢？）师：仔细读读这些信息，你有什么要说的？ 2、选择合适的百分数填空。80% 12% 98% 100% 200% 30.5% 68% 0.845% 148% 5% 0001% （1）你自己作业的优秀率为（ ），你希望达到（ ）呢？（2）预计你家今年的收入大概是去年的（）。（3）今天数学课上，同学们表现很好，知识掌握率达到了（ ）。（4）小汽车的速度是霍老师骑摩托车速度的（ ） （5）你认为大海捞针的可能性是（ ）读读这些百分数，看看它们的分子有什么特点？结论：百分数的分子可以是小数，也可以是整数，分子可以小于1，也可以大于100。 学生先独立思考，再指名回答。 重点说第3个，“大海捞针”是一个成语，说明它的可能性很小，你还知道哪些这样的成语？（如:百发百中,十拿九稳,九牛一毛等） 师：老师要求同学们课后再去找一下这样的成语。 3、联想练习（1)一条水渠，已修75%，还剩（ ) (2）六（1）班男生占全班的68%,女生占全班的（）（3）神州飞船成功发射六次，成功率（ ） (4) 五月份产量是四月份的120%，五月份比四月份超产（ ）（5）电视机降价20%，现价是原价的（）四、知识延伸，课外实践教师提供素材：商场的打折广告、百分点、成数等。让学生课后调查。师：在某些场合百分数还以这样的面孔出现。（课件出示）素材一 ：六（1）班体育达标率比去年多了5个百分点。素材二 ：新乐超市为加快资金回拢，所有秋季服装一律八折至九折出售。素材三 ：西关村今年玉米产量比去年增长一成。师：请同学们在课余调查一下“几折、几成、几个百分点”表示什么。 五、小结收获，自我反思1、情感评价这节课快结束了，老师想了解一下同学们这节