语文苏教版二年级下册蚕姑娘 教学设计

蚕姑娘第一课时教学设计教学目标：1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。重难点：重点：学会本课生字。难点：正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程一、猜谜语导入1、出示谜语：“一条姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗。”学生猜谜语。出示“蚕”的图画。今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字“蚕”。请你们读读这个字，用你所知道的方法记住这个字？讲解：我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。提醒注意:“蚕”字第一笔是横不是撇。3、提问：人们常亲切地把蚕称作“蚕宝宝”，说说为什么把蚕称作蚕姑娘？（蚕能够吐丝结茧，作者把“蚕” 看作是一个美丽能干姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。）让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”。（齐读课题）出示“蚕”、“姑”、“娘”的生字卡，学生认读。（板书课题，学生齐读。）二、学生自学课文1、请同学们自由读课文要求：自由放声读课文，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。2、反馈：教师出示重点字词，学习（1）出示词语（带拼音）蚕姑娘 蚕卵 桑叶 旧衣裳 换上 发胖盖房 茧子 一声不响 又黑又小 又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来，请同学读，注意读准字音。如有读错请“小老师”订正。（领读、齐读、分组读）（2）去拼音认字词（开火车读、齐读）三、诵读课文，感知内容1、学习课文第一自然段。把生字宝宝带到课文中，自由读第一自然段，并思考：蚕姑娘从什么哪里来的？指生回答，引出“蚕卵”，出示“蚕卵图片”，带学生认识蚕卵。理解“钻”字，引导学生表演出“钻”这一动作，体会蚕姑娘充满生命力，身体小小的却充满力量的形象。 再结合朗读，加深体会。学习“暖洋洋”，积累相似的“ABB”的词语。2、学习课文第二自然段。从蚕卵里钻出来的蚕姑娘长得“又黑又小”，它会发生什么变化呢？先指生读课文第二自然段，再让学生自由读这段，找到表示“蚕姑娘”动作的词语。指生回答，师适当补充，“吃、睡、脱、醒、变”。指出蚕的睡叫做“蚕眠”。理解这五个动词，指导学生朗读到位（指生读、小组读、齐读）用上“先、接着、然后、最后”这四个关联词把蚕姑娘的变化复数出来，开展语言训练，加深对蚕姑娘变化的认识。出示本自然段的填空，这样的小练习环节，巩固学习效果。3、自主学习课文第3-5自然段学生仿照第二自然段的学习方法自主学习3-5自然段。指生读3-5段课文。找到蚕姑娘变化的词语。又黄又瘦又白又嫩又白又胖学生对比第二、三自然段，找到不同之处。理解“又”，再一次的意思，重复之前睡的动作。衣裳的颜色从“黑”“黄”，正好对应了蚕姑娘的外形变化。学习4、5自然段，注意引导学习观察图片，用自己的语言去夸一夸“蚕姑娘”，让学生体会蚕的可爱。在朗读中，引导学生读出对“蚕姑娘”的喜爱之情。4小结：出示“蚕姑娘”的图片，再次回顾蚕的生长过程。 师适当指导和补充。四、巩固练习1、按照蚕的生长过程给词语排队。（）又黄又瘦（）又黑又小（）一天天发亮（）又白又嫩（）又白又胖2、照样子，说一说(1)暖洋洋红（ ） 乐（ ） （ ）(2)又黑又小 又（ ）又（ ）“蚕姑娘”后面会发生怎样的变化呢？我们下节课再一起学习。五、学习生字蚕姑娘是以“桑”叶为食的，我们来学习这个“桑”字。出示“桑”甲骨文字形，观察发现像枝叶茂盛的树。出示“桑”字，学生说说怎样记住这个字？板书“桑”，生书空。生在习字册上描红仿写，师检查指导。对学生书写评价反馈。六、总结通过这个课的学习，我们