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文档简介

第二课时教学目标1.理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备多媒体课件教学过程一 讲读第1自然段1.恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，但你们知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样的呢？我们一起来读一读课文第一自然段。（学生读第1自然段。）2.读了课文你知道了什么？3.百闻不如一见，我们一起去看看。（多媒体显示。）二 讲读第2、3自然段1.过渡：在两亿年以前，这么多恐龙都在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。2.学生交流。3.这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4.学生交流。雷龙：大象在我们的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物。把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。说雷龙走路发出的声音就像雷鸣的说明方法叫打比方。（指名读，让大家感受到雷龙又重又大。）梁龙：梁龙从头到尾足有二十多米。说梁龙从头到尾足有二十多米，这种用数字来说明的方法就叫列数字。（齐读，让同学们都能感受到梁龙很长。）剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感觉到非常害怕，这就是望而生畏。鱼龙：和海豚相比较。翼龙：刚才我们看到翼龙飞得轻巧，就像一架轻型飞机，这里就采用了打比方的说明方法。5.课文用打比方、列数字、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的外，你还知道哪些恐龙？6.小结：同学们了解得可真多，难怪课文第2自然段第一句话就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的第2、3自然段就是围绕这一句话来写的。三 恐龙吃些什么呢？在课文中找一找，哪一个自然段能告诉你答案1. 读读第4自然段，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙食肉？2. 学生交流。3. 霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。（多媒体显示）指导读，让我们来感受它的凶猛。四 课文除了介绍恐龙的种类和吃食特点，还向我们介绍了什么1.女生读第5自然段。2.看来这些大恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五 恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年了，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。你知道这是什么原因吗？同学们你们讲的这些原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的某位同学。六 还有许多同学要交流，那下节课我们就开展“恐龙知识知多少”的活动，到时候看哪个同学知道得最多。板书设计恐龙种类多 形态千奇百怪大多吃植物 也有专门食肉的卵生神秘消失课堂作业新设计1. 给加点的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。鲜：新的，不陈的，不干枯叶的
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