九年级第19章《生活用电》复习课.doc

19章 生活用电复习课教学设计【教材】人教版 【课时安排】第1课时【教学对象】 九（5）班 【授课教师】 陈丽燕【教材分析】生活用电是人教版九年级物理第19章的内容，这章的知识有：家庭电路、家庭电路中电流过大的原因、安全用电。安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本章内容不同于前面规律性知识的复习，注重的是科学技术在生活中的应用。【学情分析】任教班级多数学生上进心强，学习态度端正，但缺乏良好的学习习惯，缺少科学的学习方法。安全用电知识与人们的生活密切联系，也容易激发学生的兴趣。复习中要注意教给学生科学的学习方法，调动他们学习的积极性和主动性。 【教学目标】 知识与技能通过复习第19章生活用电，让学生认识家庭电路和安全用电知识。 过程与方法通过复习家庭电路和安全用电知识，培养学生理论联系实际的能力，使学生体会物理与生活密切相关。 情感态度价值观通过复习家庭电路和安全用电知识，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。【教学重点】家庭电路的组成和连接方式，安全用电常识。【教学难点、关键】理论联系实际解决家庭电路的安全用电问题。【教学方法】根据本章复习的内容，采用师生互动启发式教学方法，充分利用实例、多媒体等直观的动态教学手段进行教学。【教学手段】 本节课主要利用多媒体辅助教学【教学过程设计】一、教学流程设计设计意图：多媒体展示家庭电路的组成动画，让学生上台练习，引起学生的兴趣，引入本章的复习。一、练习引入设计意图：回归课本，梳理本章考点，板书本章重点。二、考点梳理设计意图：通过知识点的再现（学生重视知识）；例题探讨（学生巩固知识）；习题训练（学生应用知识）；层层递进、步步为营，让学生一步步把握解题思路，学有所成。三、中考考点精讲精练设计意图：让学生说说自己这堂课的收获，马上学以致用，用学到的解题方法解决实际问题。 四、课堂小结，巩固练习牛刀小试画龙点睛设计意图：分层作业的设置让所有学生学有所获。五、布置作业二、教学过程设计教学环节教 学 内 容教师活动学生活动设 计 意 图一、引入 二、考点梳理三、中考考点精讲精练（四）课堂小结，学生巩固练习多媒体展示家庭电路的组成动画回归课本，梳理本章考点。考点1：家庭电路的组成【例1】（2016青岛）如图1-19-1所示家庭电路，吊灯L1和L2由开关S控制，墙上有一个固定插座.请把电路连接完整.【考题再现】1. （2016绵阳）现在一般标准住宅户内配电系统都使用了空气开漏电保护器、三线插座等设备，有一配电系统如图1-19-3所示，其中各个设备的特征正确是( )A. 电能表上可以直接读了应该交的电费B. 空气开关的作用与保险丝的作用完全相同C. 三线插座正中间的插孔该接三脚插头的最长那只脚D. 漏电保护器用于当灯泡的灯丝烧断时，将电流导入大地 2. （2015长沙）如图1-19-4是一条刚装好的家庭电路，在未装保险丝之前，先把灯泡L0接在装保险盒的两个接线柱上，当只闭合S1 时，L0和L1发光都偏暗；当只闭合S2时，L0正常发光；当只闭合S3时，L0不发光.则下列判断正确的是（四只灯泡的额定电压均为220 V）( )A. 灯泡L1所在支路正常 B. 灯泡L2所在支路正常C. 灯泡L3所在支路正常D. 装好保险丝合上所有开关后，灯泡都能正常发光3. （2015茂名）如图1-19-5甲所示的两种使用测电笔的方法，正确的是_.如图1-19-5乙所示是两种硬导线与螺钉压按式接法（箭头方向表示拧紧螺钉的方向），其中不容易造成接触不良的是_.如图1-19-5丙所示，用电水壶烧水时，若不慎有水溅入旁边的插座里，可能导致电路_，使空气开关跳闸.4. （2015桂林）如图1-19-6所示，请用笔画线表示导线，将图中的电灯、开关接入家庭电路中.考点2 家庭电路中电流过大的原因【例2】（2016枣庄）家庭电路中有时出现这样的现象，原来各用电器都在正常工作，当把手机充电器的插头插入插座时，家用所有的用电器都停止了工作，其原因可能是( ) A. 这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路B. 插头插入这个插座时，导致火线和零线相接触形成了短路C. 插头与这个插座接触不良形成了断路D. 同时工作的用电器过多，导致干路电流过大，保险开关跳闸【考题再现】5. （2016青岛）工人装修电路时不细心，使火线和零线直接接通，会造成_，电路中的电流过大，总开关“跳闸”.6. （2015乌鲁木齐）小王家的空气开关发生了跳闸，则一定是电路中( )A. 发生了短路 B. 用电器总功率过大C. 电压大于220 V D. 总电流过大7. （2015南京）如图1-19-8所示，在接线柱A、B间接入导线（其材料为普通铜丝），在接线柱C、D间接入熔丝，接通电源，灯泡正常发光，熔丝不熔断；断开电源，在B、D间连上一根导线，再次接通电源时，灯不亮，熔丝熔断.以下判断错误的是( )A. 导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大B. 熔丝熔断时，熔丝中的电流大于AB间导线中的电流C. 熔丝熔断，但灯泡依然完好D. 用铜丝代替熔丝不符合安全用电的原则考点3 安全用电考点精讲 【例3】（2016咸宁）我们的学习和生活都离不开电，在日常生活中应该树立安全用电的意识.下列所示的各种做法正确的是( ) A. 湿手扳开关，湿布擦与电源相连的台灯 B. 抢救触电者时用干木棍将电线挑开C. 随意在高压设备下行走 D. 随意使用绝缘层被破损的导线【考题再现】8. （2016邵阳）电给我们生活带来了极大的便利，但不正确用电也会带来很大的危害，甚至危及生命.下列做法符合安全用电要求的是( )A. 发现有人触电时，立即切断电源B. 洗衣机的三脚插头用两脚插头代替C. 控制电灯的开关接在零线上D. 家用保险丝被烧断后，用铁丝或铜丝代替9. （2016宜昌）电工维修电路有时需要带电操作，如图1-19-9所示，以下操作不会发生触电事故的是( )A. 甲站在绝缘凳上同时接触火线和零线B. 乙站在绝缘凳上仅接触火线C. 丙站在地上仅接触火线D. 丁站在地上同时接触火线和零线10.（2016台州）普通电动车的充电插口内有金属插脚，在使用过程中绝不能拿硬币、手等去触碰，如图1-19-10甲.（1）图1-19-10乙是某种电动车的局部电路图.如图硬币碰到充电插口的两个金属插脚，就会造成蓄电池_路.（2）这种电动车的蓄电池总电压为48 V，人体不能触碰蓄电池两极，原因是_.（3）对蓄电池充电时，蓄电池相当于电路中的_（填“电源”“用电器”“开关”或“导线”）.考点1 家庭电路的组成1.家庭电路中，插座与电灯之间是_联的，控制电灯的开关应接在_线与灯泡之间.2.为了推进“节能减排”措施，现在市场上出现了一种新型的节能灯LED灯.李雨同学家中买了5只这样的灯，他看到灯上标有“220 V5 W”的字样，这些灯要正常发光，需要的供电电压是_V，这些灯在家中的连接应该是_（填“串联”或“并联”）的.点2 家庭电路中电流过大的原因 3.造成家庭电路中保险丝熔断的原因：一是总功率过大，二是_.在安装带有金属外壳的家用电器时，为了安全用电，家用电器的金属外壳应_.4.如图1-19-13所示是小利设计的一种限流器原理图，当电流超过限制电流时，会自动切断电路. (1)当电流超过限制电流时，衔铁N被电磁铁M吸引过去，匀质的金属杆OA在弹簧拉力作用下绕O点转动，电路断开.刚转动时，杠杆OA属于_杠杆.(2)若要把限流器接人家庭电路中，从安全用电角度考虑，应该把它接在进户线的_线上.(3)调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路.为达到设计要求，应把滑动变阻器滑片P向_移动.考点3 安全用电5. 关于生活用电，下列说法正确的是( )A. 更换灯泡前应断开电源开关B. 用电器开关短路会造成电路中电流过大C. 保险丝可以用钢丝来代替D. 我国家庭电路的电压时36 V6. 下列做法符合安全用电要求的是( )A. 在开关闭合的情况下更换灯泡B. 用铜丝代替保险丝C. 使用试电笔时手指接触笔尖D. 高大建筑的顶端安装避雷针鼓励学生大胆尝试归纳考点，突出备考重点要求学生课前完成习题，教师在课堂上展示出习题后，直接提问。如果学生有疑问或者不懂，教师则分析讲解，教给学生解题方法。教师分析讲解，教给学生解题方法。教师分析讲解，教给学生解题方法。教师分析讲解，教给学生解题方法。学生上台练习学生做笔记学生回答；有疑问的提出疑问。对于不懂的题目，在教师讲解完后，要及时做笔记。学生练习学生练习学生练习引起学生的兴趣夯实基础复习考点1：家庭电路的组成复习考点2：家庭电路中电流过大的原因。复习考点3：安全用电常识让学生学以致用，用所学方法解决实际问题。【板书设计】 第19章 安全用电 复习一、 家庭电路的组成二、 家庭电路中电流过大的原因1. 用电器的总功率过大 I=P/U2. 短路三、安全用电【教学