《三个小伙伴》第一课时

授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时三个小伙伴（第一课时）教学目标:1学生在朗读训练中背诵课文。2学生通过学习，掌握本课所有生字，理解由生字组成的词语。3引导学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自我解决问题；在阅读探究的过程中体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力能做好一件事的道理。4.整体感受作者是怎么写“三个小伙伴”的，在自主探究课文怎么写过程中，初步领会课文的语言表达方式。教学重点：认识并会写本课的生字，练习朗读背诵课文。教学难点: 体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教学准备：课件教学流程：预习要求：1.借助拼音读通、读顺课文。2.思考：三个小伙伴之间是怎样互相帮助的。一分钟演讲。1.学生上台演讲2.学生点评。一、学生“展示自学”教师“了解学情”（一）巧用谜语，引出新课。1猜谜语：老师带来了三个谜语，想猜吗？（说谜语，生猜）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）泥水中洗浴，山林里长大。耳朵小小硬嘴巴，拱个树坑全靠它。（野猪）2. 它们是三个小伙伴（齐读课题）“伙伴”是什么意思啊？你有好伙伴吗？你们经常一起干什么？（2） 初读课文，自学生字词1自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读课文。（三）预习汇报1认读生字新词。伙伴 一同 没有 不要紧 就用 嘴巴箩筐 鼻子 锄头 皮口袋 拱出 手拉着手2.生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请6位同学一起来合作读读课文，其他同学边听边想，三个小伙伴做了一件什么事？3.教师评价学生的朗读。4.三个小伙伴做了一件什么事？你从哪儿知道的？5.出示：课文主要写了 、 和 一同上山栽树。小树栽好后，他们围着小树 。（指名说）二、自主学习，小组合作学习第一自然段。过渡：小朋友真棒，通过预习，自己就学会了这么多。预习后，你心中还有什么疑问呢？指名说。同学们刚才在读书的过程中已经解决了很多疑问，搞懂了课文写什么，那么课文是怎么写三个小伙伴的呢？这个问题还需要我们进一步读书探究。现在我们就带着“课文是怎么写三个小伙伴的呢”走进课文。（一）一同栽树，发现困难1.出示第一自然段，指导读好句中停顿。 2.“一同”上山栽树还可以怎么说呢？3.你还能用“一同”说一说你和你好朋友做的事吗？ 4.指导朗读：这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。 5.小伙伴们开始栽树了。可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都遇到了哪些困难呢？请孩子们自己默读课文25自然段，一边读一边把遇到的困难用横线画下来。6.交流遇到的困难：（出示三句话）（1）没有锄头挖树坑怎么办？（2）没有箩筐运肥料怎么办？（3）没有水桶浇水怎么办？7.指导读好三句话：（1）读。这三句话，后面都是问号，都是疑问句，读疑问句时，语调要往上扬。指名读。（2）说：这三个句子都有一个相同的词：怎么。当你有疑问是，就可以用上这个词。谁来说一说。出示：怎么？（3）读。当你遇到了困难，心里会感到怎么样？（很着急、焦急） 请你带着着急的心情读好这个句子。（4）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？小伙伴们的心情是多么焦急呀！一起读好这句话。面对这些困难，小伙伴们又是怎样解决的呢？我们下节课再学习。三、指导书写。指导书写生字1.学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。交流：这几个生字宝宝你觉得哪个最难写，用什么方法可以更好地记住。2. 学习新偏旁。3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。4教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。四、回顾反思，总结。1.通过这节课，你又哪些收获？2.这节课，我们了解到三个小伙伴