刘念玩出名堂导学案定稿.doc

15、玩出了名堂导学案 班级： 组名： 姓名： 15 玩出了名堂资料袋显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。显微镜分光学显微镜和电子显微镜：光学显微镜是在1590年由荷兰的詹森父子所首创。现在的光学显微镜可把物体放大1600倍，分辨的最小极限达0.1微米，国内显微镜机械筒长度一般是160mm。电子显微镜是在1926年，被汉斯布什发明出来的。笔记栏： 课前预习一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 二、自由读课文，要求：在读准字词，读通句子的基础上，说一说列文虎克玩出了什么名堂？三、课文很有趣。我一边默读，一边想象画面。我把喜欢的句子抄了下来，记在心里。1、 2、 3、 四、我的发现或问题 参与就可以得到一个 自我评价 能回答出问题课中导学第一课时教学目标：1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4、写玩中的乐趣或收获。笔记栏： 教学重、难点： 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。回答准确一道题就可得到教学过程：一、明确学习目标和重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。组内互评说正确就可以得到二、合作交流：1、小组合作探讨：（1）列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。在玩放大镜中，他又玩出了什么： 。（2）细读课文后我知道列文虎克是怎么想的，怎么做的，又发现了什么： 。 三、检测反馈：1、读课文我会填（1）列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。(2)我知道列文虎克玩出了什么名堂： (3） 我想对列文虎克说： (4)读了课文，我对玩又有了新的看法： 组内互评说正确就可以得到 第二课时教学目标：1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。笔记栏：教学难点： 写写自己玩中的乐趣和收获。教学过程：一、复习回顾1、听写生字词。2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。继续读书，了解玩出的名堂教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。学生朗读第四自然段。a自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？b指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。2、 小组交流讨论（一）抓住以下要点：a有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。c有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。（二）转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？（三）朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。a自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。b感情朗读，评点交流。（四）表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）回答准确一道题就可以得到参与就可以得到一个 组内互评说正确就可以得到 学文图解： 15、玩出了名堂 磨镜片 列文虎克 制作显微镜 轰动世界 最早发现微