《地球自转和公转引起的变化》教案.doc

地球自转和公转引起的变化教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道地球自转形成的昼夜交替。2、知道地球在不停地自转，自转周期为一天。3、知道地球公转形成的四季变化。（二）过程与方法1、通过小组实验，探究昼夜交替。2、通过小组活动，探究四季变化。（三）情感态度与价值观1、培养学生大胆想象和重证据的学习态度。2、同学之间相互合作交流，形成良好的学习习惯。二、教学重点了解昼夜交替是怎样形成的。三、教学难点了解地球运动引起的四季变化。四、课时安排1课时五、教学准备有关实验的材料等。六、教学过程一、引入经过上节课的学习，我们知道了一个事实：地球每时每刻都在自转。同学们，我们就在地球上，怎么感觉不到地球的转动呢？让我们做个实验来体会一下吧。二、猜想与实验 “地球自转”模拟实验 1、猜想与实验 同学们围成一个圈，中间一位同学从右向左旋转。猜一猜，中间的同学看周围的同学会是怎样的情况？在做这个实验的时候要注意什么？(学生发言，老师重点提示)中间的同学就是地球。从右向左旋转。眼睛看着周围的同学。由于咱们教室的空地不够大，我挑选一个小组代表我们验证一下。引导：先转一圈，怎样才算转了一圈？学生描述看到的现象。思考：我们实际观察到的现象与原来的猜想一致吗？为什么会出现这种现象？结论：当我们在运动的时候去观察周围的物体，就会发现周围的物体向相反的方向运动。2、引申：（1）我们每天看到太阳东升西落，实际上是地球在怎样运动？（2）地球怎样才算转了一圈？生：从我们看到太阳从东方升起的时候算起，又一次看到太阳从东方升起的时候，地球就转了一周。（3）地球自转一圈大概需要多长时间？生：地球自转一圈的时间是一天，大约二十四小时。师：为什么是一天？生：太阳从东方升起旋转一圈，再一次从东方升起的时间，恰好是一天。师：为什么大约二十四小时？生：因地球在自转的时候，太阳也在转动。三、实验与讨论 昼夜变化1、引入：日出和日落是我们非常熟悉的自然现象，每天，我们都能看到白天和黑夜交替的出现。同学们，你知道地球上为什么会有昼夜现象吗？昼夜现象又为什么会交替着出现呢？（板书：昼夜变化？）2、教师演示实验：我们来做一个实验，一起探究昼夜变化的秘密。实验要求：一位同学地球自西往东转，手电筒当太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。 讨论：昼夜现象为什么会不停的交替出现呢？结论：地球不停地自转，昼夜现象就会不停地交替出现。3、小组通过模拟实验提出假设或解释：如果让地球仪当作地球，手电筒当作太阳，怎样才能让中华人民共和国这个地方出现昼夜交替现象？学生猜想验证猜想的最好方法就是实验。为了做好这个实验，老师为大家准备了手电筒和地球仪，小组内讨论一下，如何利用手边的这些素材验证我们的猜想呢？还有做这个实验的时候，你觉得还有什么需要注意的地方呢？温馨提示：（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。（2）在地球仪上确定中华人民共和国作为昼夜交替观察的起始点。（3）转动地球仪时，要保持匀速。（4）手电筒和地球仪之间的距离适当，以手电筒光圈照到地