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2017人教版五年级数学上册小数除法-解决问题（例10）教学设计新余市渝水区界水中学 邱伟华2017年 5 月26 日课题小数除法-解决问题年级五科目数学主备人邱伟华教学目标1、使学生能根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。2、进一步巩固小数除法。3、培养学生灵活解决问题能力。4、培养学生语言表达能力。教学重点掌握用“进一法”和“去尾法”取商的近似数的方法。教学难点使学生能根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。教法“一、三、五”课堂教学模式学法小组合作教学过程时间设计意图一、情境导学，提出问题。1、口算18+2.48 2.36-2.3 0.652 5.11.72、用“”或“”符号连接两个数字。6.256 16.666173、用“四舍五入法” 取下列小数的近似值。6.2516.666(1)保留一位小数；(2)保留整数；(3)这些小数介于哪两个整数之间，并用“”连接。师：取近似值除了“四舍五入法”还有别的方法吗？这节课我们就来研究一下。（板书课题）二、自主学习，尝试解决。（以学生展示自学成果形式进行）1、自主学习课本P39例10（1）（2）2、学生读题，理解题意。（分析条件）3、分析解题思路，（做题依据、算理）4、列式计算并猜想结果，说出依据。5、比较例10（1）（2）异同。师：通过自主学习，你掌握了哪些知识？（学生以个人形式展示自学成果）三、讨论交流，合作解决。1、小组内讨论，交流收获。（主要讨论自主学习部分未掌握内容和讨论项目）2、成果共享，归纳困惑。（学生试归纳讨论结果，进行总结）四、展示评研，归纳提升。1、小组展示，提出困惑。2、小组间互助，共同提高。（互相帮助，补充，释疑）3、师生归纳总结：例10（1）（补充）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg。问：至少需要几瓶装完？2.50.4=6.25(瓶)7(瓶)）（进一法）进一法：即取大于这个小数的最小整数；可装满几瓶？2.50.4=6.25(瓶)6(瓶)（去尾法）去尾法：即取小于这个小数的最大整数；大约可装几瓶？2.50.4=6.25(瓶)6(瓶)（四舍五入法）(2) 251.5=16.666(个)16(个)（去尾法）4、总结：根据需要取商的近似值时要根据实际情况选择适当的方法（看问题怎样问）。五、巩固达标，拓展延伸。1、学生做导学卡达标性问题。2、拓展（可当做课下家庭作业）(1)课本P40练习九T7和T8。(2)练习册或作业本相应练习。3、学生总结本节收获。3107128课前热身复习铺垫自主探究自主能力培养小组内交流合作意识培养小组展示互助发挥小组作用巩固应用检测效果板书设计小数除法-解决问题（例10）例10（1）2.50.4=6.25(瓶)7(瓶) （进一法）进一法：即取大于这个小数的最小整数；2.50.4=6.25(瓶)6(瓶) （去尾法）去尾法：即取小于
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