2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利学案 新人教版.doc

2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利学案 新人教版2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利学案 新人教版编制教师 总序号 审核人学生姓名班级小组序号课内容(课题）第三课 公民权利 第二课时 依法行使权利 教学目标1.情感态度价值观目标：增强维护权利意识和法制观念，尊重国家、社会、集体、他人和自己的权利。2.能力目标：提高正确行使权利的能力，知道用法定程序维护自己的合法权益；3.知识目标：掌握依法行使权利的界限，了解维护权利的相关程序和法律规定教学重点重点：行使权利的界限，维护权利要守程序； 教学难点 难点：维护权利程序的基础、依据、优势。学法指导采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等一、导入新课 （1分 钟） 选取教材中运用你的经验内容导入二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟） 学生齐读了解本课教学目标三、出示学生预习指导题并说明要求 （2分钟） 1 消费者的 维权方式是什么？ 2、宪法如何规定公民行使权利的界限？ 3、了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，查阅宪法？ 4、公民维护权利的方式有哪些？其中哪种方式最快速、简便的解决方式？ 四、学生自主学习 合作探究 （15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。五、学生展讲，师生质疑（15-20分钟） 1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。六、当堂检测 1.“乱放鞭炮”被列为春节最不雅行为，因为它影响了别人正常的生活，这告诉我们（ ）A.我们要依法维护自己的合法权利； B.乱放鞭炮是违法犯罪行为，我们不要做法律禁止的事；C.我们在行使自己权利的时候要尊重和维护他人的权利；D.放鞭炮影响了他人正常的生活，应当给予取缔；2.下列属于正确行使公民权利的是 （ ） 。小正拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回到学校学习； 小正打电话向有关部门举报学校附近有一间黑网吧； 受到同学欺负的小正找自己的哥哥教训那个同学； 中学生小正督促做生意的爸爸及时交足税款；A. B. C. D.3.公民行使自己的权利；要限制在（ ）范围之内，而不能超越其范围。A.法律允许 B.道德规定 C.纪律规定 D.制度允许4.因为工作需要，李伟去商场买了一台电脑。可使用不久后电路就被烧毁。经专家鉴定，是电脑自身质量问题引起的。李伟维权应采取的正确方法是（ ）与商场协商解决 到商场强行搬走一台价格相同的电脑 自认倒霉，重新购买 请求消费者协会解决 向法院起诉 A B C D5.王某骑三轮车进货途中，看到前面有一老人倒在地上，于是停车上前帮助老人。等到他返回时，市城监大队以王某乱停乱放、影响市容为由，将三轮车没收。王某向人民法院提起诉讼。这一诉讼是（）A刑事诉讼 B民事诉讼 C行政诉讼 D打官司 6.下列案件适用民事诉讼程序的是（ ）赵某与其妻李某的离婚案件 屋基边界纠纷案件 歌星杨某起诉某出版社的图书有损他的人格，要求出版社赔偿精神损失案件 经济诈骗案件 A. B. C. D.7.有人认为，公民在行使自己的权利时，只要动机是好的，其他并不重要这一观点忽视了我们在行使权利时（）A.结果可预期 B.程序要合法 C.心态要端正 D.过程要监督8.互联网时代，人人都有“麦克风”，而没有门槛的发言权，很容易放大自我，忽视别人的存在“任性”的发言，可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解，正确的是（）交往中，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利； 互联网不是法外之地，公民在行使言论自由权利时，不得超越法律许可的范围，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由和权利； 互联网是虚拟世界，对一些扩大自我、“任性”跟帖，不要太在意； 网络跟帖发表意见时，应具有